混合學(xué)習(xí)已成為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代高等教育教學(xué)模式改革的突破口和發(fā)展方向。學(xué)生在混合學(xué)習(xí)情境中的參與和努力程度是推進(jìn)混合教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。為了厘清學(xué)生的混合學(xué)習(xí)投入程度及其影響因素和影響結(jié)果，本書(shū)基于比格斯的“準(zhǔn)備—過(guò)程—結(jié)果”的學(xué)習(xí)模型，提出“影響因素—學(xué)習(xí)投入—學(xué)習(xí)結(jié)果”的研究框架。在系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)投入內(nèi)

《基于大數(shù)據(jù)分析的高校思想政治教育優(yōu)化發(fā)展研究》是一本學(xué)術(shù)專著。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，符合現(xiàn)階段教育行業(yè)的發(fā)展方向，也能夠滿足學(xué)生對(duì)于新的教學(xué)方式的需求。本書(shū)主要介紹大數(shù)據(jù)與高校思想政治教育、大數(shù)據(jù)時(shí)代開(kāi)啟高校思想政治教育新環(huán)境、大學(xué)生思想政治教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)機(jī)理、大學(xué)生思想政治教育大數(shù)據(jù)分析、大學(xué)生思想政治教育

本書(shū)分為“思政+專業(yè)”實(shí)踐項(xiàng)目、“思政+主題活動(dòng)”實(shí)踐項(xiàng)目、“思政+VR”實(shí)踐項(xiàng)目三部分，內(nèi)容包括：財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、電子與信息類、公安與司法類、食品藥品糧食類、交通運(yùn)輸類、教育與體育類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、旅游管理類、公共管理與服務(wù)類等。

本書(shū)共分為創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)資源、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新企業(yè)的建立、初創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、初創(chuàng)企業(yè)的管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理等十個(gè)模塊。

本書(shū)共八章，包括高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提升的時(shí)代要求、新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)理念研究、新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容研究等內(nèi)容。

本書(shū)內(nèi)容包括：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯規(guī)劃理論基礎(chǔ)、自我認(rèn)知與探索、職業(yè)的社會(huì)探索、大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯認(rèn)知、大學(xué)生職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)立、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃決策與制訂、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升、大學(xué)生職業(yè)生涯心理調(diào)適、學(xué)有樣板等。

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，貫徹落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》精神，總結(jié)山西農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，開(kāi)展“課程門門有思政”和“教師人人講育人”的生動(dòng)實(shí)踐。

本書(shū)根據(jù)大學(xué)新生特點(diǎn)、教育規(guī)律和現(xiàn)行教育制度、政策和規(guī)定，以大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為主要內(nèi)容，以幫助大學(xué)新生順利度過(guò)初入大學(xué)的適應(yīng)期，更好更快地完成角色轉(zhuǎn)換。本書(shū)共10章，內(nèi)容包括重新起跑∶大學(xué)與成才、最初感受：環(huán)境與適應(yīng)、再度思考：任務(wù)與策略、全新探索：方法與技巧、全面理解：培養(yǎng)與管理、親密接觸：網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)、夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)：創(chuàng)新

本書(shū)共11章，第1章為新基礎(chǔ)知識(shí)，第2章為創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，第3章為創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展，第4章為創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，第5章為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，第6章為整合創(chuàng)業(yè)資源，第7章為創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，第8章為新企業(yè)創(chuàng)辦，第9章為新企業(yè)的生存與成長(zhǎng)管理，第10章為創(chuàng)業(yè)政策與法規(guī)，第11章為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。書(shū)中編者精心安排了大量案例及視頻

本書(shū)立足于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論、方法與實(shí)踐。本書(shū)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)合案例閱讀、課堂討論等形式對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了比較全面的介紹。全書(shū)共9章，主要包括創(chuàng)新思維開(kāi)啟創(chuàng)新時(shí)代、創(chuàng)新思維的表現(xiàn)形式、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格與科學(xué)素質(zhì)、從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新成