本書分為十章，主要內(nèi)容包括：從世界看中國(guó)、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、中國(guó)的地理差異、北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、中國(guó)在世界中。

本書主要內(nèi)容包括：春、濟(jì)南的冬天、雨的四季、古代詩歌四首、秋天的懷念、散步、散文詩二首、《世說新語》二則、從百草園到三味書屋、再塑生命的人、《論語》十二章、紀(jì)念白求恩、植樹的牧羊人等。

本書從怎么讀、讀什么、讀出什么3大維度，讀書方法、讀書興味、通近作品、反復(fù)關(guān)聯(lián)、宏微關(guān)照、資源整合6個(gè)方面對(duì)《艾青詩選》進(jìn)行解讀，對(duì)艾青不同時(shí)期的作品進(jìn)行解讀，展示出艾青詩歌的整體風(fēng)格和各個(gè)階段的差異。

本書通過九堂課，幫助學(xué)生有章法地、簡(jiǎn)潔高效地讀完、讀懂《朝花夕拾》，吃透名著精髓，拓展閱讀視野，打牢語文基礎(chǔ)，理解考試命題思路。多位語文名師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以專題探究的方式對(duì)名著的主要內(nèi)容、核心思想、閱讀方法、讀書興味、現(xiàn)實(shí)意義等方面進(jìn)行了剖析。

本書圍繞讀書的“三個(gè)維度”“六個(gè)方面”展開講解，對(duì)《西游記》中的人物形象、內(nèi)容主題進(jìn)行分析，或聯(lián)系作家生平對(duì)《西游記》的思想情感進(jìn)行剖析，或聯(lián)系自身對(duì)《西游記》進(jìn)行個(gè)性化解讀，或從藝術(shù)手法上賞析《西游記》的匠心特色，或從讀書方法上進(jìn)行獨(dú)到的閱讀點(diǎn)撥。

本書通過九堂課，幫助學(xué)生讀完、讀懂《鋼鐵是怎樣煉成的》，吃透名著精髓，拓展閱讀視野，打牢語文基礎(chǔ)，理解考試命題思路。多位語文名師結(jié)合豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以專題探究的方式對(duì)名著的主要內(nèi)容、核心思想、閱讀方法、讀書興味、現(xiàn)實(shí)意義等方面進(jìn)行了剖析。

本書通過九堂課，幫助學(xué)生有章法地、簡(jiǎn)潔高效地讀完、讀懂《水滸傳》，吃透名著精髓，拓展閱讀視野，打牢語文基礎(chǔ)，理解考試命題思路。多位語文名師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以專題探究的方式對(duì)名著的主要內(nèi)容、核心思想、閱讀方法、讀書興味、現(xiàn)實(shí)意義等方面進(jìn)行了剖析。

本書通過九堂課，幫助學(xué)生讀完、讀懂《駱駝祥子》，吃透名著精髓，拓展閱讀視野，打牢語文基礎(chǔ)，理解考試命題思路。多位語文名師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以專題探究的方式對(duì)名著的主要內(nèi)容、核心思想、閱讀方法、讀書興味、現(xiàn)實(shí)意義等方面進(jìn)行了剖析。

該教材根據(jù)2020年頒布的中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求編寫。全書共十個(gè)單元，支撐了中職學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)。教材充分發(fā)揮化學(xué)課程的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。教材在素材的選擇上充分體現(xiàn)中國(guó)元素，將化學(xué)內(nèi)容與我國(guó)古代或現(xiàn)代科技成就、我國(guó)化學(xué)家的貢獻(xiàn)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主

本書旨在為中學(xué)從事化學(xué)教學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人員，包括專業(yè)教師、實(shí)驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)管理人員等提供參考，幫助他們較為全面地了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值、模式，特別是對(duì)中學(xué)化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值，指導(dǎo)上述人員科學(xué)開展基于虛擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)效果，提升數(shù)字化能力。在教學(xué)案例設(shè)計(jì)上，本書按照“教、練、探