《怎樣做好辦公廳（室）調(diào)查研究》內(nèi)容結(jié)構(gòu)上分為理論探討和范例析評(píng)兩部分，共收入了作者有關(guān)怎樣搞好調(diào)查研究的理論文章、調(diào)研報(bào)告、析評(píng)72篇。其中，理論探討側(cè)重調(diào)查研究理論與方法，就辦公廳（室）調(diào)查研究的作用、形式、特點(diǎn)、原則及選題辦法、調(diào)研報(bào)告的類型及撰寫等方面作了論述和概括,飽含了作者多年從事調(diào)查研究工作的真知灼見，很

本書運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)中古時(shí)期漢語(yǔ)狀態(tài)形容詞做了全面的統(tǒng)計(jì)分析，具體考察它們的結(jié)構(gòu)方式、句法表現(xiàn)、語(yǔ)音特征等，并將其置于漢語(yǔ)史發(fā)展的背景中，考察其在各個(gè)方面與前后時(shí)期的異同及傳承關(guān)系以及相關(guān)語(yǔ)法現(xiàn)象的演變規(guī)律。全書共分6章，第1章為緒論，對(duì)前人的相關(guān)研究成果進(jìn)行述評(píng)。第2章以典型范疇理論為依據(jù)，全面

本書內(nèi)容包含：愛屋及烏；安步當(dāng)車；拔苗助長(zhǎng)；白駒過(guò)隙；百發(fā)百中；抱薪救火；賓至如歸；病入膏肓；不恥下問；不入虎穴，焉得虎子；才高八斗；城下之盟；程門立雪；出爾反爾；出類拔萃；垂頭喪氣等成語(yǔ)故事。

本書是一本以初中學(xué)生的作文為主要內(nèi)容的作文選集,入《未來(lái)作家》叢書。編者依據(jù)學(xué)生的閱讀認(rèn)知,選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作,生動(dòng)有趣,輔以名家美文和教師指導(dǎo),可令讀者在享受閱讀的同時(shí)提升自己的寫作水平。本書適合初中學(xué)生閱讀。

本書是嘉興市2022年“閱讀伴我成長(zhǎng)”暑期讀書系列活動(dòng)“讀好書寫感想”征文比賽中學(xué)組的獲獎(jiǎng)作品集,共收入獲獎(jiǎng)佳作50余篇。文稿為小作者們對(duì)《水滸傳》《我與地壇》《解憂雜貨店》《基督山伯爵》等中外文學(xué)名著和暢銷文學(xué)作品的讀后感,展現(xiàn)了同學(xué)們的讀書心得。每篇優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)作文,都邀請(qǐng)名師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。“點(diǎn)評(píng)”部分,可以很好地

本書選取一百個(gè)經(jīng)典成語(yǔ),除了精彩的故事和生動(dòng)的歷史典故,還對(duì)成語(yǔ)的詞義和出處做了介紹,并配有精美的全彩插圖,再現(xiàn)經(jīng)典情節(jié)。對(duì)于成語(yǔ),單純的閱讀和記憶并非目的所在,更為重要的是讓小讀者能說(shuō)、會(huì)用。因此,我們也會(huì)為本書配置有聲版,并在書內(nèi)多處設(shè)置掃碼端口,讓孩子可以一邊看、一邊聽,獲得豐富的視聽雙重體驗(yàn),從而讓孩子真正實(shí)現(xiàn)

本書精選了“孟母三遷”“名不副實(shí)”“名落孫山”等五十個(gè)經(jīng)典成語(yǔ),分別通過(guò)五十個(gè)精彩的故事,并配有精美的全彩插圖,將這些成語(yǔ)誕生的來(lái)龍去脈詳細(xì)地講給小讀者聽。為避免給目標(biāo)讀者帶來(lái)閱讀障礙,“成語(yǔ)故事”板塊均配以輔助拼音,最大程度幫助小讀者順利實(shí)現(xiàn)自主閱讀。此外,我們也會(huì)為本書配置有聲版,并在書內(nèi)多處設(shè)置掃碼端口,讓孩子可

本書分為十章,每一大章又分為五小節(jié)。本書對(duì)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位經(jīng)常使用的領(lǐng)導(dǎo)講話、新聞稿件、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研報(bào)告、法定公文等公文材料進(jìn)行了深入淺出的講解,技巧實(shí)用、案例豐富、邏輯清晰、語(yǔ)言平實(shí)、文風(fēng)質(zhì)樸,更易于被需要練好“筆桿子”的工作者所接受。全書內(nèi)容全面、條理清晰、講解細(xì)致。書稿的內(nèi)容涉及廣大公文工作者需要熟悉的公文寫作實(shí)

本書采取項(xiàng)目情景式教學(xué)共7個(gè)項(xiàng)目,分別是應(yīng)用文寫作概述、嘗試展示自我、嘗試贏得職業(yè)、嘗試完成工作、嘗試處理公務(wù)、嘗試舉辦活動(dòng)、嘗試參與項(xiàng)目。

本書在深度把握古文獻(xiàn)中湘粵邊界土話的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步比照了湘南與粵北兩地區(qū)的土話、湘南和粵北兩地的詞匯異同等內(nèi)容,并從濁聲母類型、元音類型、地理類型學(xué)與湘粵邊界土話、類型學(xué)視野下湘粵邊界土話、湘粵邊界土話歸屬、湘粵邊界土話的方言接觸與方言類型等六方面對(duì)湘粵邊界土話開展多維度分析,同時(shí)基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景,以土家語(yǔ)為例,分