本書(shū)以概念隱喻理論、概念整合理論、認(rèn)知模型和文化模型等當(dāng)代認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論為分析工具，結(jié)合批評(píng)隱喻分析等研究方法，在語(yǔ)料構(gòu)建的基礎(chǔ)上，對(duì)漢語(yǔ)新詩(shī)中“祖國(guó)母親”隱喻的類型、生成及變遷進(jìn)行梳理和描述，并結(jié)合認(rèn)知機(jī)制、文化源流、社會(huì)歷史等維度，對(duì)相關(guān)描述和語(yǔ)料作出了新的闡釋。

《2023中國(guó)外語(yǔ)教育年度報(bào)告》共有六章，第一章為總報(bào)告，第二至第六章分別報(bào)告了2023年我國(guó)高等外語(yǔ)教育教學(xué)、基礎(chǔ)外語(yǔ)教育教學(xué)、職業(yè)外語(yǔ)教育教學(xué)、外語(yǔ)教師教育與發(fā)展、信息技術(shù)與外語(yǔ)教育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，涉及多個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)種和不同的外語(yǔ)教育層次，真實(shí)、實(shí)時(shí)地記錄我國(guó)外語(yǔ)教育在2023年的發(fā)展和變遷。本系列報(bào)告自2011年起，

《譯者·學(xué)者·師者——翻譯的學(xué)問(wèn)之思擷錄》是復(fù)旦大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院何剛強(qiáng)教授的個(gè)人文集，收錄文章17篇。作者認(rèn)為翻譯教師應(yīng)當(dāng)兼具譯者、學(xué)70者和師者這樣三位一體的角色，并圍繞這個(gè)觀念探討了作者對(duì)這三重身份在認(rèn)知和實(shí)踐層并圍繞這觀點(diǎn)面的經(jīng)驗(yàn)和思考，旨在為翻譯界的師生及相關(guān)從業(yè)人士提供一些參考和啟示。正文部分按“譯者——

現(xiàn)代眼動(dòng)記錄技術(shù)為研究者提供了豐富的指標(biāo)，然而這些指標(biāo)的意義是什么，如何選擇合適的指標(biāo)，以及如何進(jìn)行計(jì)算等成為很多初學(xué)者所面臨的問(wèn)題，本書(shū)嘗試對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明和解答。本書(shū)介紹了閱讀中的眼動(dòng)行為與認(rèn)知機(jī)制，眼動(dòng)數(shù)據(jù)的導(dǎo)出與分類，同時(shí)介紹了時(shí)間維度、空間維度的眼動(dòng)指標(biāo)以及其他眼動(dòng)指標(biāo)，并介紹了眼動(dòng)指標(biāo)的選擇方法，最后通過(guò)

在心理語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，特別是在眼動(dòng)追蹤技術(shù)的應(yīng)用中，研究者開(kāi)發(fā)了許多獨(dú)具匠心的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)范式，為我們提供了深入理解心理語(yǔ)言加工的機(jī)會(huì)。全書(shū)共6章內(nèi)容，主要介紹了心理語(yǔ)言學(xué)研究中常用的五種眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)范式。第一章對(duì)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)范式進(jìn)行概述，包含眼動(dòng)追蹤技術(shù)的原理和應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)編程邏輯的介紹以及數(shù)據(jù)分析的基本方法；接下來(lái)的五章分別介紹了移

人們總是在看走眼之后才會(huì)想起這樣的問(wèn)題：為什么這種事會(huì)發(fā)生在我身上？為什么事先一點(diǎn)跡象也看不出來(lái)？我當(dāng)初為什么如此地相信他？在這個(gè)真真假假、虛虛實(shí)實(shí)的社會(huì)，會(huì)看人逐漸成為一項(xiàng)必不可少的軟實(shí)力。商場(chǎng)上用看人來(lái)精準(zhǔn)投資、減輕風(fēng)險(xiǎn)；情場(chǎng)上用看人來(lái)正確識(shí)人，避免所托非人；職場(chǎng)上用看人來(lái)躲避不善之輩、化險(xiǎn)為夷。本書(shū)作者結(jié)合自己二

《外語(yǔ)教育》直觀反映了本年度外語(yǔ)教學(xué)與研究的前沿和熱點(diǎn)話題，許多論文是各類課題的結(jié)題成果，是外語(yǔ)教師了解外語(yǔ)研究動(dòng)向的窗口�！锻庹Z(yǔ)教育》收錄各高校外語(yǔ)教師和研究生在以下領(lǐng)域的研究成果：1.語(yǔ)言學(xué)各領(lǐng)域和各邊緣學(xué)科的原創(chuàng)性研究與評(píng)述；2.各國(guó)語(yǔ)言和文化所做的具有一定普遍意義的單獨(dú)研究以及與中國(guó)語(yǔ)言文化的比較研究；3.關(guān)于

本著作主體研究包括研究理論框架、研究問(wèn)題的提出、研究設(shè)計(jì)與步驟、研究結(jié)果的呈現(xiàn)與討論。通過(guò)對(duì)149名中國(guó)口譯學(xué)習(xí)者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談，研究堅(jiān)韌性人格對(duì)口譯表現(xiàn)的影響及口譯焦慮與自我效能感在此影響中的中介作用。基于研究結(jié)果，提出堅(jiān)韌性人格的測(cè)量框架、工具和步驟，為構(gòu)建口譯學(xué)能測(cè)試模式提供參照。通過(guò)全面考察堅(jiān)韌性人格對(duì)

魏斯曼是思科、微軟、英特爾、eBay、雅虎、奈飛、杜比實(shí)驗(yàn)等全球頂/尖企業(yè)上市路演的幕后推手，每年由他指導(dǎo)過(guò)的IPO路演超過(guò)500場(chǎng)，憑借其堪稱雄厚的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，魏斯曼深入淺出地講述了打造完/美演講所需的關(guān)鍵工具和技巧，幫你真正化解以下難題： 怎樣組織清晰嚴(yán)謹(jǐn)、觸動(dòng)人心的演講內(nèi)容; 怎樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了、有記憶點(diǎn)的幻燈片;

你一定經(jīng)歷過(guò)被靈魂拷問(wèn)的時(shí)刻，也許是在匯報(bào)工作時(shí)的追問(wèn)，也許是談判桌上的提問(wèn)，也許是發(fā)布會(huì)上的質(zhì)疑……全球公認(rèn)的商務(wù)溝通大師和頂/尖演講教練魏斯曼從無(wú)數(shù)政治家、銷售員和商業(yè)人士巧妙應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)刻、掌控局面的案例中提煉出了一套完整且有效的方法，包括如何有效傾聽(tīng)，抓住關(guān)鍵信息；如何四兩撥千斤，以巧