該書(shū)為《馬克思主義基本概論》（2018年版）的輔助教材，該書(shū)共8章，每一章均包含知識(shí)要點(diǎn)圖示、重要概念、重難點(diǎn)解析、練習(xí)題四個(gè)部分。練習(xí)題又主要包括單選題、多選題、簡(jiǎn)答題、材料題和思考題五種題型。該書(shū)共具有四大特點(diǎn)，一是必要性，較之于2015年以及更早的2010年的教材，2018年版的教材體系都發(fā)生了變化，迫切需要出新

該書(shū)為《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（2018年版）的輔助教材，該書(shū)共14章，每一章均包含知識(shí)要點(diǎn)圖示、重要概念、重難點(diǎn)解析和練習(xí)題四個(gè)部分。練習(xí)題又主要包括單選題、多選題、簡(jiǎn)答題、論述題和材料題五種題型。該書(shū)共具有四大特點(diǎn)，一是必要性，較之于2015年的教材，2018年版的教材體系都發(fā)生了變化，迫切需要

作為一門(mén)以探討人及其文化為重的學(xué)科，人類(lèi)學(xué)在近現(xiàn)代歷史進(jìn)程中爆發(fā)出戲劇性色彩，經(jīng)歷了獨(dú)特的學(xué)科命運(yùn)。將人類(lèi)學(xué)學(xué)科的形成與發(fā)展置于非洲大陸的歷史及社會(huì)背景下來(lái)考察，旨在探索人類(lèi)學(xué)是如何以非洲大陸為基礎(chǔ)而鍛造出一定的知識(shí)譜系的，其又是如何影響世界對(duì)非洲的認(rèn)知的；同時(shí)，借此還能夠發(fā)現(xiàn)西方的價(jià)值觀念等在深入非洲時(shí)所造成的偏執(zhí)、

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：毛澤東建立中國(guó)社會(huì)主義制度的理論淵源及實(shí)踐依據(jù)、社會(huì)主義制度形成的實(shí)踐基礎(chǔ)、新中國(guó)成立前夕毛澤東對(duì)新中國(guó)制度建設(shè)的構(gòu)想、中國(guó)社會(huì)主義制度的基本建立、中國(guó)社會(huì)主義制度的鞏固與發(fā)展、中國(guó)社會(huì)主義制度建立的經(jīng)驗(yàn)與啟示、鄧小平對(duì)毛澤東創(chuàng)立的有中國(guó)特色社會(huì)主義制度的完善與發(fā)展。

本書(shū)為再版圖書(shū)，*初為1992年度國(guó)家社科基金資助的項(xiàng)目成果，為紀(jì)念*同志誕辰一百周年而作。馬克思主義哲學(xué)永不枯竭的生命力，就在于它的實(shí)踐性，它內(nèi)在地要求同各國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合。*哲學(xué)思想是這一普遍原理和中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，而*哲學(xué)思想中*富有創(chuàng)造性的部分，就是把馬克思主義哲學(xué)變?yōu)樵趯?shí)際斗爭(zhēng)中起指導(dǎo)作用的方法論體系

《*的詩(shī)賦人生》是一本*詩(shī)傳。全書(shū)分作18章，從*的少年時(shí)代寫(xiě)起，一直寫(xiě)到*逝世，詳細(xì)解讀了*在不同的人生階段寫(xiě)的詩(shī)詞。本書(shū)一大亮點(diǎn)是，在解讀*詩(shī)詞時(shí)，不止步于詩(shī)詞本身，而是通過(guò)詩(shī)詞這個(gè)媒介，把*和他所處的大時(shí)代完整地呈現(xiàn)給讀者，這是本書(shū)與其他*詩(shī)詞類(lèi)書(shū)籍的不同之處。本書(shū)內(nèi)容扎實(shí)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，引人入勝。

本書(shū)為“逄先知黨史論叢”中的第一部，這是作者參加毛著、毛年譜、毛傳編撰工作中寫(xiě)的心得體會(huì)文章和幾次毛澤東思想研討會(huì)上做的報(bào)告和講話(huà)。這些文章、報(bào)告和講話(huà)，著重介紹毛著、毛年譜、毛傳，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想，論述毛澤東的歷史功績(jī)，以及如何看待毛澤東晚年所犯的錯(cuò)誤等，是作者對(duì)毛澤東和毛澤東思想的研究成果。這是作者多年來(lái)理

尚德圖書(shū)成人自考教材【毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論12656】自考專(zhuān)科教材毛澤東思想概論2018改版 漢語(yǔ)

本書(shū)是根據(jù)高職高專(zhuān)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“概論”）課的教學(xué)需要，由教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)高職高專(zhuān)分教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)牽頭組織，各地一線的高職高專(zhuān)骨干教師參加編寫(xiě)的教學(xué)基本要求。本書(shū)旨在給全國(guó)高職高專(zhuān)院校從事“概論”課教學(xué)的教師提供建議，以便他們對(duì)于本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和

鄧小平既是偉大的政治家、軍事家、思想家，同時(shí)也是偉大的謀略家。這里所謂的謀略系“謀劃”與“方略”之簡(jiǎn)稱(chēng)，屬于人類(lèi)特有的一種“實(shí)踐智慧”。謀略智慧不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華所在，也是鄧小平理論的重要組成部分。堅(jiān)持真理而又注意策略，原則的堅(jiān)定性和策略的靈活性高度統(tǒng)一，這就是鄧小平智慧的精髓所在，至今仍然是引領(lǐng)中國(guó)走向未來(lái)的寶