本書共8個(gè)單元，每個(gè)單元均包括Listening&Speaking、Reading&Writing、LanguagePractice三個(gè)模塊，題目涵蓋各單元涉及的詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)，內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)，可幫助學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固教材所學(xué)。同時(shí)，本書將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和職場(chǎng)工作有機(jī)融合，在編寫

本書共8個(gè)單元，每個(gè)單元均包括Listening&Speaking、Reading&Writing、LanguagePractice三個(gè)模塊，題目涵蓋各單元涉及的詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)，內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)，可幫助學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固教材所學(xué)。同時(shí)，本書將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和職場(chǎng)工作有機(jī)融合，在編寫過(guò)程中十分注重選

本系列教材是根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》要求編寫的新形態(tài)教材，在九年義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓其在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職場(chǎng)語(yǔ)言溝通訓(xùn)練，提高語(yǔ)言能力和跨文化理解能力；在學(xué)習(xí)中感知中外思維間的差異，提高英語(yǔ)交流能力和人文素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)

本書為職業(yè)院校傳承中華傳統(tǒng)文化示范教材，是職業(yè)院校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列教材之一。本教材通過(guò)誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文中的名篇、名段、名句，旨在幫助中職生了解經(jīng)典詩(shī)文中蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值理念和道德規(guī)范，認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的理想信念，逐步形成良好的道德品質(zhì)

本書是教育部組織編寫的中等職業(yè)學(xué)校思想政治國(guó)家統(tǒng)編教材《哲學(xué)與人生》的配套學(xué)生用書，依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》，按照“哲學(xué)與人生”主教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)編寫而成。全書以”情境啟迪——-觀點(diǎn)感悟——體驗(yàn)導(dǎo)行”為編寫思路，緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際，以中職生的成長(zhǎng)為邏輯線索，通過(guò)生動(dòng)的案例、深入淺出的闡釋、

本書為中等職業(yè)學(xué)校思想政治國(guó)家統(tǒng)編教材《中國(guó)特色社會(huì)主義》的配套教師教學(xué)用書。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》編寫。本書依據(jù)教材結(jié)構(gòu)，從教師單元備課和課時(shí)備課的實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)教材的六個(gè)單元及結(jié)語(yǔ)進(jìn)行解讀，設(shè)置單元

全書對(duì)教材四個(gè)單元從總體上進(jìn)行概述分析，對(duì)單元下的12課分別從“教學(xué)目標(biāo)要求”“教學(xué)內(nèi)容分析”“教學(xué)重難點(diǎn)分析”“教學(xué)總體建議”四個(gè)方面解讀教材，提出教學(xué)建議，并提供豐富的“教學(xué)資源參考”。

本書共分七部分，內(nèi)容包括：課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施。

本書共分八課，主要內(nèi)容包括：嘿，“原某人”；高中？高中！_______是個(gè)怎樣的人；_______的家庭；_______和他的伙伴；_______的職業(yè)理想；30歲的_______來(lái)做職業(yè)分享；要和_______分離嗎。

本書提煉總結(jié)了東莞五中近三年生涯劇體驗(yàn)課程的實(shí)踐模式與研究成果，在生涯教育的總體框架下，圍繞創(chuàng)新高中生涯教育資源、實(shí)施路徑和實(shí)施評(píng)價(jià)等三個(gè)方面，研究“生涯劇”“生涯慕課”“生涯手冊(cè)”“生涯班會(huì)”“生涯盲盒”等生涯教育新思路，有助于探究戲劇作為一種教育手段在推動(dòng)學(xué)生生涯發(fā)展中的意義和作用，豐富生涯教育的形式與內(nèi)涵。本書也