就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育

《高職教研論叢：高職院校專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)研究與實踐》主要闡述了高職院校專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)研究與實踐方面的內(nèi)容。《高職教研論叢：高職院校專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)研究與實踐》由專業(yè)與產(chǎn)業(yè)概述、對接產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置研究、對接產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)模式研究、對接產(chǎn)業(yè)的課程建設(shè)研究、對接產(chǎn)業(yè)的實訓(xùn)基地建設(shè)研究、對接產(chǎn)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)研究、對接產(chǎn)業(yè)的專業(yè)文化建設(shè)

天津城市職業(yè)學(xué)院項目化課程案例

《高職院校產(chǎn)學(xué)合作行為影響因素研究——專用技能人力資本形成的分析視角》以技能型專用性人力資本為視角，以新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資本為理論基礎(chǔ)，實證研究了高職院校產(chǎn)學(xué)合作行為影響因素。主要包括七個章節(jié)：引論、技能型專用性人力資本：理論基礎(chǔ)與概念框架、學(xué)校辦學(xué)主體對產(chǎn)學(xué)合作行為的影響、企業(yè)主體對高職院校產(chǎn)學(xué)合作的影響、專業(yè)特征對

本書的主旨是通過對高等職業(yè)教育發(fā)展模式的演進(jìn)和不同國家實踐形態(tài)的研究，嘗試構(gòu)建高等職業(yè)教育發(fā)展模式的分析框架，探尋高職教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和不同國家模式的形成機(jī)理，并為中國高職教育發(fā)展模式轉(zhuǎn)變提供框架性建議。為此，本研究綜合采用文獻(xiàn)分析法、比較研究法、因素分析法、歷史分析法等研究方法，進(jìn)行了以下三個方面的研究：把高等職業(yè)

本書涉及電子信息類、機(jī)電類10個專業(yè)的高職升本科考試綱要。本綱要的編寫從我省專升本招生考試的實際出發(fā)，面向行業(yè)和企業(yè)需求，著眼人才培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，研究職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位的知識、技能、素質(zhì)的具體要求，引導(dǎo)高職院校進(jìn)行課程體系變革和教育教學(xué)改革。

本升學(xué)考試綱要分為“電子信息類專業(yè)”“機(jī)電類專業(yè)”“土建類專業(yè)”，具體包括：計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、模具制造技術(shù)扎UN也、焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、建筑工程施工專業(yè)等。

本書涉及農(nóng)林牧漁類的5個專業(yè)的高職升本科考試綱要。本綱要的編寫從我省專升本招生考試的實際出發(fā)，面向行業(yè)和企業(yè)需求，著眼人才培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，研究職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位的知識、技能、素質(zhì)的具體要求，引導(dǎo)高職院校進(jìn)行課程體系變革和教育教學(xué)改革。

本書涉及化工醫(yī)藥類、土建類的8個專業(yè)的高職升本科考試綱要。本綱要的編寫從我省專升本招生考試的實際出發(fā)，面向行業(yè)和企業(yè)需求，著眼人才培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，研究職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位的知識、技能、素質(zhì)的具體要求，引導(dǎo)高職院校進(jìn)行課程體系變革和教育教學(xué)改革。

本書涉及財經(jīng)類、管理類、其他類共11個專業(yè)的中職升高職考試綱要。各專業(yè)考試大綱都以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以工作過程為導(dǎo)向，以典型工作任務(wù)和生產(chǎn)項目為載體，立足行業(yè)崗位要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，遵循高職學(xué)生成長規(guī)律而制定的，是各院校命題以及選拔人才的重要參考依據(jù)。