MindMaster思維導(dǎo)圖軟件是一種比較好的思維管理工具，在整理工作思路，簡(jiǎn)化工作流程，做好會(huì)議記錄，進(jìn)行任務(wù)管理、時(shí)間管理等方面都非常的實(shí)用，目前擁有3000萬(wàn)軟件使用會(huì)員�！禡indMaster實(shí)踐：用思維導(dǎo)圖畫(huà)出你的答案》是一本介紹如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)提高工作效率和解決問(wèn)題能力的實(shí)用指南。全書(shū)分為四部分：思維工具

本書(shū)簡(jiǎn)要介紹批判性思維精神和原理、科研本質(zhì)和意義，以及批判性思維和科研的共生關(guān)系。全書(shū)將由目的篇、方法篇、實(shí)踐篇三部分構(gòu)成，分別強(qiáng)調(diào)科研中為什么需要批判性思維、批判性思維為科研提供哪些方法和指導(dǎo)、如何在科研中融入批判性思維的實(shí)踐和案例。本書(shū)共12章，內(nèi)容融貫科技人文，針對(duì)大學(xué)生、研究生及相關(guān)研究者在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、

本書(shū)為美國(guó)引進(jìn)版權(quán)圖書(shū)。本書(shū)由腦科學(xué)家大衛(wèi)·伊格曼和美國(guó)知名音樂(lè)大師安東尼·布蘭德共同創(chuàng)作，從腦科學(xué)的角度為讀者解釋人類創(chuàng)造力是如何產(chǎn)生的。書(shū)中介紹了人類大腦的兩大獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：神經(jīng)元數(shù)量的巨大優(yōu)勢(shì)以及人類認(rèn)知方式的獨(dú)特性。書(shū)中結(jié)合不同領(lǐng)域的創(chuàng)新案例，清晰而透徹地闡述了創(chuàng)造力的核心，揭示了創(chuàng)造力突破的核心法則。作者利用腦科

"本書(shū)是大學(xué)通識(shí)教育教材。本書(shū)重點(diǎn)闡述邏輯思維在寫(xiě)作中的應(yīng)用，主要內(nèi)容包括導(dǎo)論、概念在寫(xiě)作中的應(yīng)用、命題及語(yǔ)句的準(zhǔn)確表達(dá)、推理在寫(xiě)作中的應(yīng)用、非演繹邏輯在寫(xiě)作中的應(yīng)用、因果關(guān)系與寫(xiě)作素材的運(yùn)用、邏輯基本規(guī)律在寫(xiě)作中的要求、批判性思維與有效論證、邏

"《批判性思維通識(shí)課：正確思考的方法》創(chuàng)新性地揭示出批判性思維內(nèi)部暗含且相互交織的4條線索：（1）思維線索。所有的思考過(guò)程都包含問(wèn)題、結(jié)論、前提、未表達(dá)前提等核心要素。（2）論證線索。將論證深入推進(jìn)到解構(gòu)論證和建構(gòu)論證、分析論證和評(píng)論論證層面，同時(shí)關(guān)注論證的語(yǔ)言要求和邏輯要求。（3）前提線索。客觀真實(shí)（包含知識(shí)）在思維

學(xué)習(xí)如何發(fā)展自己的個(gè)人“操作系統(tǒng)”來(lái)改變觀念、最小化不正常的思維，引導(dǎo)你在生活中獲得更多的成功。我們?cè)谏�活中都�?huì)遇到一些特定的“牌”，為了茁壯成長(zhǎng)，我們需要克服每天的挑戰(zhàn)。解決日常生活中的問(wèn)題，挑戰(zhàn)始于我們的思考，我們的思想和行為可以推動(dòng)我們前進(jìn)，也可以破壞我們的目標(biāo)和人際關(guān)系。這本實(shí)用的、大開(kāi)眼界的書(shū)借鑒了古代斯多葛

本書(shū)是一本思維哲學(xué)類圖書(shū)�！蔼�(dú)學(xué)”并非失意之人填補(bǔ)人生空虛的興趣學(xué)習(xí)，也并非依樣模仿教師或講師的低水平學(xué)習(xí)。讀書(shū)后以自己的方式思考，才稱得上真正的獨(dú)學(xué)。白取春彥以自身經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，闡釋了獨(dú)學(xué)的基本方法及獨(dú)學(xué)應(yīng)有的態(tài)度，所述內(nèi)容涵蓋外語(yǔ)學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、思考力提升等多個(gè)方面，旨在幫助讀者建立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，而非指明具體的實(shí)用

本書(shū)系“明遠(yuǎn)通識(shí)文庫(kù)”之一，從歷史、管理、法律、哲學(xué)及國(guó)際關(guān)系等多個(gè)角度推開(kāi)戰(zhàn)略性思維的窗口，并在生命科學(xué)、AI時(shí)代、游戲設(shè)計(jì)等現(xiàn)代科技中提煉出戰(zhàn)略性思維的重心。全書(shū)內(nèi)容涉足文、史、哲、經(jīng)、管、法、理、工等多個(gè)學(xué)科，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孫子兵法、三國(guó)志、巴蜀文化中的戰(zhàn)略思維，到博弈論、生涯規(guī)劃、法律視野、哲學(xué)視野、管

本書(shū)以“變通”為出發(fā)點(diǎn)，分為做人和做事兩大部分。涵蓋了做人如何簡(jiǎn)單一點(diǎn)、如何適當(dāng)退讓、如何裝點(diǎn)糊涂、如何拒絕他人；做事如何妙言巧語(yǔ)、如何抓住時(shí)機(jī)、如何借用資源、如何變換思路等內(nèi)容。通過(guò)富含哲理的論述與經(jīng)典案例的完美結(jié)合，闡述了變通對(duì)我們的重要性以及變通的方法，使得本書(shū)極具指導(dǎo)性。書(shū)中配有相應(yīng)的漫畫(huà)插圖，畫(huà)風(fēng)輕松詼諧，與

審辨式思維又被審辨式思維(Criticalthinking)，這種思維模式可以被看作一種探究工具？一種強(qiáng)大的資源？以及教育中的解放力量。審辨式思維被理解為有目的的？自我調(diào)節(jié)的判斷，它導(dǎo)致的結(jié)果是詮釋？分析？評(píng)估和推論，以及該判斷所基于的證據(jù)的？概念上的？方法的？標(biāo)準(zhǔn)的解釋或語(yǔ)境考慮？審辨式思維是無(wú)處不在的？自我矯正的？