本書內容已經清華大學黨委審讀通過同意安排出版(清委文[2021]63號)。本書將語言能力、跨文化交際能力與軍事交流相結合，符合軍隊院校人才培養(yǎng)的特點，滿足一線部隊遂行涉外軍事任務的需求。本書分為九個章節(jié)，涵蓋了跨文化軍事交流面臨的挑戰(zhàn)、文化差異與世界觀、文化價值觀、跨文化言語和非言語交際、跨文化沖突與適應、軍事禮儀、軍

針對我國的研究欠缺，對PPBE(規(guī)劃、計劃、預算與執(zhí)行系統)這一國防資源分配系統運作與最新發(fā)展進行深入系統學術研究，為我國國家安全和軍、地相關領域研究、借鑒提供服務。主要包括但不限于：PPBE在戰(zhàn)略規(guī)劃系統中的地位、作用，PPBE的發(fā)展演變和最新發(fā)展，PPBE主要階段(規(guī)劃、計劃、預算與執(zhí)行四階段)運行，PPBE具體時

本書是一本關于裝備需求論證及管理的基礎教材，主要闡述了裝備需求論證基本理論、常用方法以及管理模式，全書共八章。書本詳細介紹裝備需求論證管理基礎，包括裝備需求論證管理的概念、裝備需求論證管理的基本程序、裝備需求論證管理的原則、裝備需求論證管理的要求等，以及裝備需求論證的標準化管理模式，包括標準和標準化基本概念、標準化在裝

本書依據《普通高等學校軍事課教學大綱（2019版）》所規(guī)定的內容，緊密結合當代大學生的思想特點進行編寫。本書突出國防建設主線，把握國防教育重點，在理論和實踐上由淺入深、循序漸進，努力幫助大學生全面了解和基本掌握國防建設的相關知識，達到普及國防知識、激發(fā)大學生愛國主義熱情、增強大學生國防意識、把國防教育轉化為國防實力的目

本書圍繞如何理解、識別和干預戰(zhàn)場相關的急性應激反應，從”基礎知識、操作技能和培訓演練”三個層面進行架構，主要內容包括戰(zhàn)爭與心理創(chuàng)傷概述、心理急救的起源和發(fā)展、心理急救的原理、心理急救的實操和培訓等七個章節(jié)。注重實用層面的工具性和理論層面的拓展性，采取實操分解和理論分析的編寫形式，力求實用性和專業(yè)性并重。

這是一本軍隊院校政治理論統編教材，由中央軍委政治工作部宣傳局統一組織編寫，供生長軍(警)官高等教育班次教學使用。全書169千字，除緒論外包括九個章節(jié)，分別是：心理學基礎、軍事應激、特殊軍事活動心理、作戰(zhàn)心理、軍事崗位勝任和心理選拔、軍人心理健康教育、軍人心理訓練、軍人心理咨詢和危機干預、軍事管理心理。這是一本軍隊院校政

本書為國防大學軍事理論體系建設系列教材之一，系統研究了國防經濟領域相關的基本理論問題，并探討了國防資源的供求調節(jié)與優(yōu)化配置。全書共分十二章，包括：第一章，國防經濟概述；第二章，國防人力資源；第三章，國防財力資源；第四章，國防基礎設施；第五章，國防工業(yè)；第六章，國防科技資源；第七章，國防信息資源；第八章，國防市場與采購；

本書是美國知識界巨擎塞繆爾·亨廷頓（SamuelPhillipsHuntington）的處女作，出版65年來，再版15次，移譯11種語言。本書在1957年甫一出版即引起廣泛的討論與爭議，一舉奠定了亨廷頓的學術地位，至今仍為軍政關系研究中最具影響力的著作之一，也始終是政治學領域必讀的經典作品。這本書針對二戰(zhàn)前美國社會對強

本教材是依據2019最新《普通高等學校軍事課教學大綱》要求進行編寫，由從事國防教育的有關專家學者編寫的一本專門教材。本教程它既不同于高中學生國防教育，又有別于高等教育，而是以高職學生為教育對象，有較強的針對性。其內容涵蓋了軍事理論和軍事訓練的各個面，比較系統而全面，圖文并茂，且深入淺出。本教材從內容上基本涵蓋了軍事理論

本書是修訂版，將根據《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國教育法》而編寫，本書編委會組織長期在國防教育戰(zhàn)線的專家學者，嚴格按照《普通高等學校軍事課教學大綱》（教體藝[2019]1號）和《普通高等學校軍事課建設標準》（教體藝[2019]4號）的要求，廣泛征求一線國防教育教師的意見，以嚴謹、科學、