現(xiàn)實生活中有很多的團體，比如學習小組、讀書會、成長營、非營利組織、政治組織、團隊、企事業(yè)單位等，人們起初懷著飽滿的熱情加入團體中，想獲得知識、技能或者心理的成長，而團體在不知不覺中發(fā)展出了特定的團體文化、影響力和問題，但團體中發(fā)生的事情往往讓參與者失望或震驚。 這是一本關于參與團體的個人如何保護自己免受群體生活的最糟

本書分為喪失的相關理論和臨床應用、夫妻和家庭中的喪失：理論和實踐兩部分。具體內容包括：精神分析視角下的喪失及其對夫妻和家庭的影響；聯(lián)結理論和客體關系理論：一種適用于憂郁癥夫妻的強化技術；評估和闡述夫妻功能中未完成的喪失問題等。

本書深入探討了專家盲點在自我報告人格測量中的普遍性與負面影響，并提出了創(chuàng)新性的解決方案。在項目反應理論框架內，作者揭示了專家盲點對人格測量準確性的威脅，并指出可以通過對答題者進行簡短測前訓練降低這種威脅。分組實驗結果表明，測前訓練不僅能消除答題者對測量項目的困惑和誤解，還能顯著提升測試效率。

本書是奧格登對心理學理論和實踐過程中一些基本概論的創(chuàng)造性理解的論文集。尤其是對威廉?費爾邦、溫尼科特、比昂、漢斯?羅耶瓦爾德等著名心理大師的一些經(jīng)典觀點提出了自己的見解。

本書是奧格登從作為一個醫(yī)生、作為一個督導者、作為一個老師、作為一個心理分析的讀者四個視角再現(xiàn)精神分析過程。在本書，作者首先介紹了心理會談過程中“與夢境對話”的創(chuàng)造性方法，接著討論了對在督導和討論小組獨特的探索。最后一部分是對比昂、漢斯?羅耶瓦爾德和西爾（Searles）.的經(jīng)典作品進行闡釋和延伸。

作為心理咨詢評估領域中頗受歡迎的教材，本書如今已更新至第9版，書中包含了17個與心理評估相關的重要主題，包括什么是心理評估，心理評估的倫理和法律議題，多元群體的評估議題，心理評估信息的獲取方法和來源，信度、效度等與統(tǒng)計學相關的概念，智力和一般能力評估，成就評估，能力傾向評估，職業(yè)生涯和就業(yè)評估，人格評估和教育評估等內容

實驗心理學是心理學和應用心理學專業(yè)的基礎課�！秾嶒炐睦韺W（第3版）》主要分為三部分內容。第一部分為基礎理論，包括第一章、第二章、第七章和第八章。主要介紹了科學研究的目的、心理學研究的程序和倫理規(guī)范，變量的操縱、測量、控制以及經(jīng)典的心理物理法和反應時法的原理。在這部分內容中，重點是心理實驗的倫理，關鍵是自變量的操縱和無關

奧格登是國際公認的當今最具創(chuàng)造性的分析思想家之一，本書是奧格登本人對投射性認同進行詳細闡釋的最為全面的一本專著，是對自己前期發(fā)表的一些關于投射性認同論文的總結，在觀點論證上明顯有了更多創(chuàng)新。全書論述了投射性認同的定義，不同精神分析學派對投射性認同的理解，母親的過度投射性認同現(xiàn)象，以及其投射性認同理論起源于自己對精神分裂

本書聚焦在學習和生活認知層面的弱點和解法，以腦神經(jīng)科學數(shù)據(jù)為佐證，通過大量的心理學實驗，深入探究人腦的運作機制，幫助讀者去探索那些撲朔迷離的主觀體驗背后真正的科學解釋。

以學生為中心，順應學習規(guī)律作為宗旨，系統(tǒng)介紹了心理統(tǒng)計學的理論基礎、邏輯思路，以及每種統(tǒng)計方法的適用情況、具體操作和注意事項。本書充分考慮了學生的學習需要，設計了豐富的教學元素，做到了課前便于自學理解，課中便于練習討論，課后便于檢索使用。本書第四版新增的數(shù)據(jù)實驗可供學生動手驗證統(tǒng)計學知識，加深對統(tǒng)計思想的理解。 本書特