想象力是每個國度、每個民族都具備的非凡能力，不僅以神話傳說和海量文獻形成了豐富多彩的文化，還以意識反作用于物質，催生了輝煌的物質文明。中國人也有天馬行空的想象力，其中一些想象變成了現(xiàn)實，比如登月、潛海。古人在博物志、傳奇、筆記小說等文獻中留下了不計其數的想象力爆棚的文獻，足以刷新我們的認知。 本書采集“經史子集”中子

科學史應講成一個個迷人的故事，還是科學理性的演進史？該注重內史還是外史？怎么分期才更能體現(xiàn)科學發(fā)展的特征？這些充滿爭議的話題，構成了科學史的元理論問題，需要我們立足當下、面向未來，從哲學層面進行深入剖析和解答。本書通過綜合不同學者對科學史元理論問題的學術主張，理論分析與個案解釋相結合，從本體論、認識論、方法論及價值論角

1、你是否在高考志愿填報的十字路口迷茫不已？你是否想知道科技戰(zhàn)浪潮下哪些專業(yè)將成為未來的"香餑餑"？你是否擔心自己的選擇會跟不上時代的步伐？在中美大國博弈愈演愈烈、第四次工業(yè)革命浪潮洶涌的當下，你的個人選擇早已不再是小事，而是與國家命運、時代發(fā)展緊密相連。梁步閣教授精心編寫的《科技戰(zhàn)與高考志愿》，將為你撥開迷霧，照亮前

本書主要講造紙術、火藥、舟車、槍炮等技術。文后設置典海探源未知學堂古文樂園成語收藏夾等板塊，銜接大語文學習。寫作方式上以文學性敘事為主，并進行跨學科延伸，與中小學課本中相關的生物、地理、歷史、化學、物理等知識進行貫通，讓小讀者在感受古代科技的同時，實現(xiàn)與學科以及現(xiàn)在科技的貫通，體會到發(fā)現(xiàn)與探索的快樂。

本書主要介紹制瓷、青銅器冶煉、釀酒、琢玉等工藝，文后設置典海探源未知學堂古文樂園成語收藏夾等板塊，銜接大語文學習。寫作方式上以文學性敘事為主，并進行跨學科延伸，與中小學課本中相關的生物、地理、歷史、化學、物理等知識進行貫通，讓小讀者在感受古代科技的同時，實現(xiàn)與學科以及現(xiàn)在科技的貫通，體會到發(fā)現(xiàn)與探索的快樂。

本書分為16個模塊，65個知識點。歷時性問題涉及從主導20世紀上半葉的邏輯主義，到主導下半葉的歷史主義，再到21世紀逐漸獲得多數學者認可自然主義的發(fā)展進程，共時性問題則分為認識論和方法論問題與本體論問題兩大類。以培養(yǎng)哲學系本科生中的拔尖人才為目的，讓學生獲得對各種理論概念及其發(fā)展歷史的深入理解，引導學生進入當代熱點論題

《清華科史哲》旨在促進中國科技史與科技哲學兩個親緣學科的交流與融通，鼓勵原創(chuàng)性研究和批評性評論，推動學術規(guī)范和學科建設。常設“論文”、“譯文”、“書評”和“書訊”等欄目。“論文”欄側重西方科學思想史和西方科學儀器史研究，“譯文”欄側重古典科學文獻的翻譯。本輯還特設了“學科發(fā)展論壇”和“專欄：紀念柯瓦雷逝世60周年”。

本書稿為哲學研究專著。書稿在對自然種類和自然定律的本質問題研究的相關理論梳理基礎上，重點比較肇始于亞里士多德和洛克的自然種類本質觀和反本質觀，針對自然種類本質觀在科學發(fā)展中遇到的困難，為本質主義觀點進行辯護，并鮮明支持傾向性本質觀。對自然定律的三種解釋理

本書介紹了中國航天事業(yè)取得的成就，以及中國傳統(tǒng)文化、科技成就。這對小讀者學習科技知識，激發(fā)愛國情懷，了解中國傳統(tǒng)文化，學習科學家為科學獻身、為祖國做貢獻而任勞任怨的奉獻精神等，都大有裨益。

本書主要講述了中國科技波瀾壯闊的發(fā)展歷程。從1956年周恩來總理提出“向科學進軍”的口號開始，中國科技在核技術、計算機信息技術、移動通信技術、超級計算、量子科技、高鐵技術、可再生能源、基礎設施建設以及民用航空制造等多個領域取得了舉世矚目的成就。