《社會(huì)治理與傳播研究》由浙江傳媒學(xué)院、浙江省社會(huì)治理與傳播創(chuàng)新研究院主辦，專注于探討社會(huì)治理傳播現(xiàn)象與規(guī)律，研究社會(huì)治理中的傳播現(xiàn)象與問題，提煉與傳播社會(huì)治理經(jīng)驗(yàn)與理念，刊發(fā)社會(huì)治理與傳播創(chuàng)新研究的最新學(xué)術(shù)成果，為社會(huì)治理傳播領(lǐng)域的學(xué)者與從業(yè)人員提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，同時(shí)也引導(dǎo)有興趣的學(xué)者向這個(gè)領(lǐng)域會(huì)聚，從而打破“社會(huì)治理

《社會(huì)工作應(yīng)用心理學(xué)》是為需要學(xué)習(xí)心理學(xué)并將心理學(xué)應(yīng)用于社會(huì)工作實(shí)踐中的社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生而寫，這本書將心理學(xué)知識(shí)與社會(huì)工作結(jié)合起來，除了理論知識(shí)的呈現(xiàn)，輔以研究案例與反思實(shí)踐，以富有邏輯性的組織架構(gòu)傳達(dá)這樣一種觀點(diǎn)：將心理學(xué)應(yīng)用于社會(huì)工作實(shí)踐是必要且有效的，一方面有助于了解人類的成長與發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)工作者理解自己和他人

《拯救現(xiàn)象:媒介危機(jī)診斷與社會(huì)治理》由周海寧,許凌波,陳甜甜著

本書旨在深入探討21世紀(jì)后人工智能大規(guī)模應(yīng)用所催生的智能社會(huì)現(xiàn)象。立足唯物史觀理論，本文對(duì)智能社會(huì)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程進(jìn)行深入分析、概括、歸納與總結(jié)。文章遵循歷史前提一一社會(huì)變革一-基本動(dòng)力一一未來趨勢的邏輯框架，系統(tǒng)闡述了唯物史觀視域下智能社會(huì)的演變脈絡(luò)。通過對(duì)智能社會(huì)的研究，本文揭示了智能社會(huì)社會(huì)基本矛盾的變化及其對(duì)既

本卷包含社區(qū)心理學(xué)理論、社區(qū)心理服務(wù)模式、社區(qū)心理服務(wù)、民族社區(qū)心理等欄目，收錄了15篇論文，主題涉及當(dāng)代中國人正義感的心理學(xué)探析、社區(qū)心理健康服務(wù)模式與未來發(fā)展路徑、鄉(xiāng)村基層群眾的社區(qū)參與及其心理機(jī)制、社區(qū)環(huán)境中孤獨(dú)癥兒童干預(yù)、學(xué)齡前孤獨(dú)癥兒童融合教育行動(dòng)、社會(huì)心態(tài)對(duì)民眾參與慈善捐贈(zèng)的影響等，既有社區(qū)心理學(xué)方面的實(shí)踐

《小組工作實(shí)務(wù)》是為社會(huì)工作類專業(yè)核心課程“小組工作”編寫的教材，本書采用項(xiàng)目制的編寫方法，以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為架構(gòu)，將小組工作的核心知識(shí)內(nèi)容構(gòu)建為五個(gè)項(xiàng)目：小組工作認(rèn)知、小組工作價(jià)值觀、小組工作過程、小組工作技巧、小組工作領(lǐng)域應(yīng)用，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)有課前自學(xué)、課中實(shí)訓(xùn)和課后提升模塊，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的效果。全

本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于新社會(huì)組織的重要論述為指導(dǎo)，全面落實(shí)《慈善法》和民政部《“十四五”社會(huì)組織發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)國內(nèi)社會(huì)組織建設(shè)和發(fā)展的最新背景、要求和趨勢展開全面研究和展示。本書圍繞社會(huì)組織建設(shè)的關(guān)鍵組成部分，結(jié)合國內(nèi)外社會(huì)組織發(fā)展趨勢和研究視角，全面呈現(xiàn)社會(huì)組織建設(shè)的主要內(nèi)容，展示社

本書擬研究“本我、自我、超我”的“三我”人性邏輯，并探索“三我”和諧邏輯下的社會(huì)治理路徑。本書以人格具象入手，結(jié)合心理學(xué)與哲學(xué)、藝術(shù)、管理學(xué)等學(xué)科，分別分析“三我”人格基本理論，并提出“三我”和諧人性下的社會(huì)治理路徑。全書共分為八章：第一章，社會(huì)治理中的人性困惑；第二章，“三我”人性論；第三章，本我；第四章，自我；第五

本書在社會(huì)治理的背景下，全面分析了多元化社會(huì)規(guī)范的種類和功能，著重探討了這些規(guī)范在實(shí)際應(yīng)用中可能出現(xiàn)的沖突及其根源。本書內(nèi)容不僅詳細(xì)描述了如何識(shí)別和理解不同社會(huì)規(guī)范在社會(huì)治理中的積極作用，還提供了一系列策略和方法來有效緩解這些規(guī)范之間的沖突，促使它們能夠協(xié)同作用，共同推動(dòng)社會(huì)治理的進(jìn)步。

本書以微博社區(qū)為研究對(duì)象，展開關(guān)于關(guān)系型虛擬社區(qū)的人類學(xué)研究，認(rèn)為人類在社交網(wǎng)絡(luò)的支持下，將實(shí)現(xiàn)關(guān)系型虛擬社區(qū)的身份與現(xiàn)實(shí)身份的全面融合，從而生活在“大社區(qū)小世界”的關(guān)系型虛擬社區(qū)。同時(shí)，作者考察虛擬社區(qū)發(fā)展的歷史，展望其發(fā)展前景，并從文化人類學(xué)的角度探討微眾文化的興起及其影響。本書適合高校教師和學(xué)生及對(duì)互聯(lián)網(wǎng)研究、文