該書中的數(shù)據(jù)是教育部社會(huì)科學(xué)司提供的關(guān)于全國高校人文社會(huì)科學(xué)方面的權(quán)威、全面的數(shù)據(jù)。該書自1991年以來，在我社每年出版一本。本資料匯編的統(tǒng)計(jì)范圍是：截止到2023年12月31日按國家規(guī)定審批程序批準(zhǔn)的全日制普通高等學(xué)校中的社會(huì)科學(xué)、綜合、師范、體育類院校，以及理工農(nóng)醫(yī)本科院校的數(shù)據(jù)。主要包括：2023年全國高校分布、

本書作為云南大學(xué)中文學(xué)科建設(shè)叢書之中國古代文論卷，精選云南大學(xué)建校以來在此任教的重要學(xué)者撰寫的中國古代文論方面的代表性文章。全書選錄了袁嘉谷、龔自知、 楊鴻烈、劉文典、吳宓、姜亮夫、游國恩、羅庸、姚奠中、張光年、陶光、張為騏、葉德均、劉堯民、傅懋勉、王蘭馨、張文勛等先生的29篇文章，內(nèi)容側(cè)重于傳統(tǒng)文學(xué)理論的核心概念、重

北洋大學(xué)是由中國政府自己建立的第一所現(xiàn)代性質(zhì)的大學(xué)。研究北洋大學(xué)和其辦學(xué)章程，有利于更好地了解歷史，前瞻未來。本書是天津大學(xué)大學(xué)文化與校史研究所在上海圖書館歷史文獻(xiàn)中心珍藏的關(guān)于北洋大學(xué)的珍貴歷史文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的考證性研究，通過考證，作者回答了中國第一所現(xiàn)代性質(zhì)的大學(xué)為何誕生于甲午戰(zhàn)后，它的誕生標(biāo)志了中國社會(huì)怎樣的變

高�？茀f(xié)是中國科協(xié)重要的基層組織，在服務(wù)支撐國家科技創(chuàng)新、科學(xué)普及和人才培養(yǎng)等方面具有基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的意義。面向科技自立自強(qiáng)和中國式現(xiàn)代化，如何充分發(fā)揮高�？茀f(xié)的作用？這是重要的時(shí)代命題。本書是首部高校科協(xié)系統(tǒng)性研究成果，兼具理論性和應(yīng)用性。全書在系統(tǒng)梳理全國高�？茀f(xié)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，厘清機(jī)構(gòu)屬性、組織結(jié)構(gòu)、工作職能、活

科研機(jī)構(gòu)的研究生教育是我國研究生教育的重要組成部分，對推動(dòng)我國研究生教育發(fā)展發(fā)揮了重大作用。本書分為主題篇和案例篇兩部分，主題篇總結(jié)了國內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)研究生教育的發(fā)展歷程和教育模式，并對我國科研機(jī)構(gòu)研究生教育數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析；案例篇從思政與綜合素質(zhì)教育、招生選拔、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科發(fā)展、科教融合、教學(xué)管理、國際交流八

以網(wǎng)絡(luò)文化為鏡，去透視新時(shí)代大學(xué)生，去深度感受和體驗(yàn)新時(shí)代大學(xué)生的文化細(xì)節(jié)和心理動(dòng)態(tài)，去真實(shí)地理解他們的思維模式、情感表達(dá)與生活方式背后的意義，去指引和實(shí)現(xiàn)美好精神生活。本書嘗試回答以下問題：一是新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的樣態(tài)、譜系、結(jié)構(gòu)、層序有哪些特征，呈現(xiàn)哪些新現(xiàn)象、新規(guī)律和新特點(diǎn)?二是網(wǎng)絡(luò)文化中蘊(yùn)涵著怎樣的價(jià)值取向，

本書以思政本科專業(yè)人才為研究對象，以人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)為研究視角，主要論述了思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)的發(fā)展脈絡(luò)、特點(diǎn)及功能；通過開展思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)滿意度調(diào)查和思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)特色性調(diào)查，了解和掌握了思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)的基本現(xiàn)狀。最后，針對當(dāng)前思政本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)存在的問

本書是一部與刑事訴訟法學(xué)配套的案例分析教材。本書根據(jù)“案例材料、思政元素、思政引導(dǎo)”的體例進(jìn)行編寫，使用者在學(xué)習(xí)基本的刑事訴訟相關(guān)案例的過程中，把握思政元素，特別是依法治國相關(guān)理念。本書分為十七章，以專題的形式，將專業(yè)內(nèi)容與思政內(nèi)容融合在一起，通過體現(xiàn)思政元素的案例，讓學(xué)生在案例中深刻體會(huì)思政的力量，將引導(dǎo)學(xué)生在程序參

本書試圖從奠基初創(chuàng)、蓬勃發(fā)展、抗戰(zhàn)烽火、遷徙辦學(xué)、復(fù)員廣州、解放新生、調(diào)出共建等維度，全面梳理中山大學(xué)農(nóng)學(xué)院從創(chuàng)立到幾經(jīng)風(fēng)雨的發(fā)展歷程。中山大學(xué)農(nóng)科有著輝煌的歷史，建設(shè)自1909年的廣東省農(nóng)事試驗(yàn)場及農(nóng)業(yè)講習(xí)所啟步，百余年來櫛風(fēng)沐雨、歷經(jīng)坎坷。新農(nóng)學(xué)人以立德樹人為根本，強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為已任，不忘來時(shí)路，依托學(xué)校的綜合學(xué)科優(yōu)勢

中山大學(xué)華南農(nóng)村研究中心于2018年初啟動(dòng)了中山大學(xué)學(xué)生“家鄉(xiāng)田野”實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)旨在引導(dǎo)來自農(nóng)村的學(xué)生利用寒暑假返鄉(xiāng)時(shí)間，采用社會(huì)學(xué)人類學(xué)田野調(diào)查和研究方法，重新認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，進(jìn)而更加正確地認(rèn)識(shí)中國社會(huì)。截至目前，“家鄉(xiāng)田野”已經(jīng)成功開展了多期，各期調(diào)研主題分別是：“村里的年輕人”“誰在種地”“鄉(xiāng)村集市”“鄉(xiāng)村兒童