從1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，歷史就進入了世界當代史，它是不斷向前延續(xù)的，與我們當今的世界局勢、社會現(xiàn)實有著千絲萬縷的聯(lián)系。在當代史發(fā)展中，我們看到了國家與國家之間、人與人之間的交流與往來比以往任何一個歷史時代都要頻繁，這讓我們不禁感慨人類歷史就像一個整體一樣，不分彼此。本書以時間為主軸，以耳聞能熟的重要事件、歷史人

本書是專門譯介國外歐亞內(nèi)陸史研究成果的學術(shù)刊物，目的是通過精通各類外語的專業(yè)譯者的努力，為國內(nèi)相關(guān)學者提供國際學術(shù)界在該領(lǐng)域所發(fā)表的重要文獻和最新成果。本輯為第八輯，收錄的譯文有《公元初幾個世紀費爾干納居址的陶器》（Н.Г.戈爾布諾娃著，林鈴梅譯）；《費爾干納古國大宛》（Б.馬特巴巴耶夫著，孫危譯）；《粟特繪畫的材料與

圖說極簡人文知識啟蒙三部曲由《世界通史》《世界地理》及《世界藝術(shù)史》組成，不僅內(nèi)容全面，而且真正成為了解世界的一扇窗，本書主編選取經(jīng)典讀本向讀者展示了我們有趣的世界，其中《圖說極簡世界通史》一書，兼顧歷史事件和歷史人物，從歷史全景的大歷史角度，用編年的方式橫向看世界。其中的時間樓梯可以幫助讀者更好地對歷史事件進行比較。

本教材將世界遺產(chǎn)管理的理論與實踐相結(jié)合，借鑒歐美旅游管理專業(yè)教學理念，以案例性、互動性、實踐性為編寫原則，將遺產(chǎn)保護的新知識、新技術(shù)、新成果寫入教材，富有新意的介紹世界遺產(chǎn)知識，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。全書分為世界遺產(chǎn)概念與價值、標準與類別、機構(gòu)與管理、保護與開發(fā)、創(chuàng)造未來遺產(chǎn)、世界遺產(chǎn)概覽等多個篇章。從宏觀

本書系“西方文明概覽”課程教材，入選“南開大學‘十四五’規(guī)劃核心課程精品教材”項目。全書共20個單元，每章選取一位思想家的經(jīng)典文選，題材涉及馬克思主義、烏托邦主義、社會學、哲學、科學與宗教、經(jīng)濟學、自由主義、文學、人口學、達爾文主義、性別、美學、科學革命等，所選材料均為反映西方文化史精髓的經(jīng)典名篇，思想深邃，語言地道。

《東方學術(shù)》（三）是四川大學比較文學基地的論文集，主要收錄比較文學與東方文學、中國文學方面的研究成果，也包括藝術(shù)、哲學等人文方面的研究成果。該書分為以下板塊：海外學者論壇；國際的芥川龍之介研究；印度文論與文學；東亞比較文學；書評。書中收錄的論文主要涉及以下9個方面：1.比較文學的基本問題、前沿問題和研究方法。2.東方文

本書采用全新的史學觀點和方法，將整個世界看作一個不可分割的有機的統(tǒng)一體，從全球視角考察世界各地區(qū)人類文明的產(chǎn)生和發(fā)展，重點關(guān)注對人類歷史進程有重大影響的各種歷史運動、歷史事件及其相互關(guān)聯(lián)和相互影響，努力反映局部與整體的對抗以及它們之間的相互作用。本書首開由歷史學家運用全球視角囊括全球文明而編寫的世界歷史的先河，問世后受

《史地大典》從中國歷史、世界歷史、中國地理、世界地理四個方向，全面系統(tǒng)地為孩子講述歷史、地理的知識。歷史的故事性強，而地理則需要在理解的基礎(chǔ)上記憶，死記硬背早已不適合新形勢下歷史、地理的學習要求，《史地大典》這套書從孩子視角出發(fā)，用講故事、研學記錄的方式，將歷史、地理知識清晰、生動、有趣地傳達給孩子，讓孩子接受全方位且

地球密碼:文明的來路和去途

《歷史的棋局》是“80后”新生代歷史題材作家李興龍的一部文集，反映了作者從立體史觀的角度出發(fā)，對世界從古代文明到現(xiàn)代文明的各條發(fā)展脈絡的闡述和思考，并執(zhí)果索因地考察了世界格局，尤其是不同經(jīng)濟和現(xiàn)象背后的歷史淵源。 本書對世界歷史和客觀情況的闡述和觀察，以亞洲、歐洲、美洲等地為主。書中以棋局為比擬，主要反映了在世界歷史