《大學物理實驗（第二版）》是根據(jù)《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》（2023年版），并結(jié)合河北工程大學物理實驗中心多年的教學實踐經(jīng)驗，在原有實驗教材的基礎(chǔ)上重新編寫而成的�！洞髮W物理實驗（第二版）》在內(nèi)容編排上打破了傳統(tǒng)的力、熱、電、光、近代物理實驗各自*立的課程體系，考慮到分層次教學及各專業(yè)認證的需要，將選編的

本書為十四五普通高等教育系列教材，根據(jù)教j育y部頒布的《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》，結(jié)合編者院校近幾年的教學研究成果和實驗教學的實踐經(jīng)驗編寫而成。全書共4章：緒論介紹了大學物理實驗課的地位作用、教學任務、基本環(huán)節(jié)和實驗室規(guī)則；第1章介紹了測量、誤差、數(shù)據(jù)處理基本理論；第2～4章按照基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗、設

本教材屬于高等農(nóng)林院�！笆�四五”規(guī)劃教材，介紹了誤差和實驗數(shù)據(jù)處理的方法和基本知識，精選了力學、熱學、電學、磁學、光學等學科的39個實驗，其中，力學和熱學實驗11個，電學和磁學實驗15個，光學實驗13個。在實驗內(nèi)容和題目的選擇上，我們從基礎(chǔ)的物理實驗中精心挑選了一些物理思想好、實驗方法典型的實驗編入教材，主要的目的是加

物理實驗是高等學校理工科的必修基礎(chǔ)課程，是學生進入大學以后接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓練的開端，是理工科類專業(yè)學生進行科學實驗訓練的重要基礎(chǔ)。本書以教育部高等學校物理基礎(chǔ)課程教學指導分委員會頒布的《理工科大學物理實驗教學基本要求》為基礎(chǔ)，結(jié)合應用型本科人才培養(yǎng)特點，考慮通用實驗設備情況，將物理技術(shù)思想和工程應用實踐有機

"本書是基于深圳技術(shù)大學物理實驗教學中心物理實驗課程開設的實際情況,在總結(jié)多年大學物理實驗教學實踐的基礎(chǔ)上編寫而成的。全書分為四部分：緒論介紹了物理實驗課程的意義、目標和內(nèi)容體系等；第一章介紹了物理實驗基本方法及基礎(chǔ)知識，主要包括物理實驗的思想方法、誤差理論、不確定度和測量結(jié)果的表示以及常見的數(shù)據(jù)處理方法等；第二章介紹

CEI（connectedelementinterferometry，連線干涉測量，也可稱為“短基線干涉測量”）技術(shù)是干涉測量技術(shù)的一種，其基線長度一般為幾十千米；其通過對載波相時延的測量，進而實時獲得目標相對于基線矢量的精確角位置，可適用于中高軌衛(wèi)星的高精度測定軌及相對定位�！禖EI測量技術(shù)原理、系統(tǒng)設計與應用》重點

大學物理實驗是為工科專業(yè)和部分理科專業(yè)學生獨立設置的一門必修課程，是學生進入大學后系統(tǒng)接受科學實驗能力培養(yǎng)的開端，是進行科學實驗方法和實驗技能訓練的重要基礎(chǔ)。 ?本書是編者在多年物理實驗教學實踐的基礎(chǔ)上編寫而成的。全書分為5章，內(nèi)容包括不確定度與數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)、力學及熱學實驗、電磁學實驗、光學實驗、近代物理和綜合實驗。全

本套教材內(nèi)容是在《物理學類教學質(zhì)量國家標準》《高等學校應用物理學本科指導性專業(yè)規(guī)范》《高等學校物理學本科指導性專業(yè)規(guī)范》等指導性文件基礎(chǔ)上，對接學生未來工作需要，對理科物理實驗課程體系、實驗項目設置及內(nèi)容進行逐一梳理、研究和多輪教學實踐錘煉而確定的。教材內(nèi)容注重與當前科學研究方法、手段、內(nèi)容的銜接，凝聚和固化了北京科技

《物理學中的實驗》精選物理學發(fā)展過程中的15個重要實驗，從近代物理學發(fā)端的伽利略落體實驗到當代物理學前沿的電子雙縫干涉實驗。分別介紹了每一個實驗的時代背景、關(guān)聯(lián)實驗、實驗設計（實驗裝置、實驗過程、實驗數(shù)據(jù)處理、實驗結(jié)論），以及該實驗在物理學發(fā)展過程中的重要意義。讓讀者感受實驗設計的巧妙構(gòu)思以及與實驗相關(guān)的物理學家的優(yōu)良

本書既對理工科學生所開設的大學物理實驗課程中的實驗項目逐個進行了分析（共羅列了33個實驗項目），也對經(jīng)典物理實驗的意義做了分析和總結(jié)。同時，本書對實驗項目的實際意義進行了分析，并闡述了相關(guān)實驗在物理學發(fā)展過程中的歷史意義，探索了實驗內(nèi)容和企業(yè)生產(chǎn)過程的結(jié)合點，將實驗室理論和生產(chǎn)實踐內(nèi)容相結(jié)合，讓學生了解實驗的應用范圍，