本教材打破了高職傳統(tǒng)文化素質(zhì)類課程以”經(jīng)史子集”解讀為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)課程模式,轉(zhuǎn)變?yōu)榘阎袊鴤鹘y(tǒng)典籍文化精神與民間生活文化相結(jié)合、以學(xué)生身邊具體知識(shí)系統(tǒng)為教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化課堂研討交流訓(xùn)練,為促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的全面提升和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本書主要從中國傳統(tǒng)文化入手,認(rèn)為傳統(tǒng)文化是歷史的存在,現(xiàn)代化是時(shí)代的召喚。通過深刻的理論闡述在當(dāng)今現(xiàn)代化的時(shí)代,傳統(tǒng)文化如何與時(shí)俱進(jìn)的更新自身,與時(shí)代攜手共進(jìn)。以“守成創(chuàng)新看傳統(tǒng)”為題,探索中華傳統(tǒng)文化的某些方面在今天仍然具有時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。我們需要把握的,是傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的雙向互動(dòng),尋找二者之間的結(jié)合點(diǎn),形成現(xiàn)代

《史記》是中國紀(jì)傳體通史，其書與它的作者司馬遷一樣充滿了魅力。司馬遷在父親的臨終囑托中接下了修著史書的擔(dān)子，一直勤勉努力，但卻因一句不合時(shí)宜的話而招致富刑。他的人生充滿著悲劇色彩，因此《史記》中有一股濃郁的悲劇氣氛5他渴望俠義能救他脫離牢獄，因此《史記》富有傳奇色彩。司馬遷的經(jīng)歷，給《史記》打上了濃厚的個(gè)人烙印，使其不

在中國古代的各種歷史著作中，有一部專門為皇帝而寫，它就是《資治通鑒》。司馬光在選材上有所取舍，其中政治史占據(jù)重要位置，以便皇帝從中借鑒。而從后來的影響來看，司馬光也確實(shí)達(dá)到了目的。

本書收錄了《探尋世界文明的中華文化資源》《文化、文明與現(xiàn)代性：一種思想史的考察》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：中國特色社會(huì)主義的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)》《遺存、遺產(chǎn)與續(xù)用發(fā)展：關(guān)于文化共享的整體分析》等文章。

中國歷史文選（新編21世紀(jì)史學(xué)系列教材）

《中國世界文化遺產(chǎn)2019年度保護(hù)狀況總報(bào)告》力圖全面、詳實(shí)、客觀、準(zhǔn)確地將2019年度中國世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理工作情況呈現(xiàn)在廣大遺產(chǎn)保護(hù)工作者和社會(huì)公眾面前�！吨袊�世界文化遺產(chǎn)2019年度保護(hù)狀況總報(bào)告》能夠?yàn)楦魇澜缥幕�遺產(chǎn)地的保護(hù)管理工作提出真問題和切實(shí)可行的解決方案，也希望中國世界文化遺產(chǎn)年度保護(hù)狀況總報(bào)告系列能

本書從中華民族文化自信的角度，分析絲綢之路與中國古代文明巔峰的長安文化之間的血脈聯(lián)系，分析漢唐開辟絲綢之路的天下意識(shí)、大唐西市的早期商業(yè)符號(hào)、使者僧侶帶來的和平外交理念以及商貿(mào)市井文化中的外來文明等珍貴的精神文化遺產(chǎn)，并在絲路長安文化精神分析的基礎(chǔ)上，勾連漢唐絲路文化與當(dāng)代中國文化自信之間的關(guān)系，歸納分析漢唐絲路文化對(duì)

中國傳統(tǒng)海洋宗教與民間信仰是指中國涉海民眾創(chuàng)造和傳承的有關(guān)海神信仰的生產(chǎn)、生活習(xí)俗的總稱。《中國傳統(tǒng)海洋文明叢書：中國傳統(tǒng)海洋宗教與民間信仰》從四海海神、蓬萊仙境、徐福東渡、海神媽祖等維度對(duì)其進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和介紹，提煉了其主要特點(diǎn)，概述了其主要作用，對(duì)我國建設(shè)“海洋強(qiáng)國”、建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”國家戰(zhàn)略有一定學(xué)術(shù)

《青少年愛國主義教育及國家版圖知識(shí)叢書·祖國在我心中》是一套具有鮮明版圖特色和地圖特色的青少年愛國主義教育叢書，是2020年主題出版重點(diǎn)出版物、國家出版基金項(xiàng)目，全套10冊(cè)。叢書內(nèi)容全面，在各分冊(cè)中巧妙融入了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、民族團(tuán)結(jié)、國防、社會(huì)生活、世界發(fā)展格局、中國對(duì)世界的貢獻(xiàn)等內(nèi)容，多角