本書(shū)共分為八個(gè)部分，分別是天時(shí)、地理、物類(lèi)、身體、人事、服用、飲食和男女。這八個(gè)部分把全書(shū)選取的漢字進(jìn)行歸類(lèi)，使全書(shū)的框架新穎別致，一目了然。此外，本書(shū)從每一個(gè)漢字出發(fā)，融會(huì)了古人的思想和智慧，揭示了漢字作為自我表達(dá)的工具體現(xiàn)出的復(fù)雜的人際關(guān)系和為人處世的哲學(xué)，把漢字之美、漢字之智慧展現(xiàn)在了讀者面前。

本書(shū)主題涵蓋新時(shí)代國(guó)際中文教育學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃、新時(shí)代中國(guó)語(yǔ)言文化傳播的政策與渠道建設(shè)、國(guó)際中文教育品牌建設(shè)與質(zhì)量認(rèn)證、國(guó)際中文教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)及標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用、國(guó)際中文教師隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)、國(guó)際中文教學(xué)資源的智能化和數(shù)字化探索、國(guó)際中文教育的本土化和國(guó)別化、“中文+”項(xiàng)目創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展等方面內(nèi)容。

本書(shū)稿以義安區(qū)五松鎮(zhèn)一帶的圩巴佬話為切點(diǎn)，主要從義安方言音系、聲韻調(diào)配合、字音對(duì)照、分類(lèi)詞、方言語(yǔ)法、口頭文化等方面入手，全面系統(tǒng)地考察梳理義安方言的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象等，通過(guò)扎實(shí)的調(diào)查研究和理論分析，揭示了義安方言的特點(diǎn)和規(guī)律。

晉呂忱所著《字林》是中國(guó)字典史上上承《說(shuō)文》下啟《玉篇》的一部重要字書(shū)，唐代曾與《說(shuō)文》同列科舉考試用書(shū)，對(duì)中國(guó)漢字的規(guī)范和發(fā)展起到了重要作用。惜至元明，《字林》亡佚，清人多有輯佚，但資料散見(jiàn)各書(shū)非常不利于查閱。本書(shū)以上海圖書(shū)館藏清刻任大椿輯本爲(wèi)底本，逐條比對(duì)任兆麟補(bǔ)正曾釗校增嘉慶二十四年南海面城樓刊本、陳壽祺校跋本、

《多功能成語(yǔ)詞典》收錄成語(yǔ)20000余條，除常用成語(yǔ)外，還適當(dāng)?shù)厥珍浟瞬糠终Z(yǔ)義豐富的較生僻成語(yǔ)和少量熟語(yǔ)以及常見(jiàn)四字格，出自中小學(xué)語(yǔ)文教材的成語(yǔ)都做有標(biāo)記。正文設(shè)有詞目、來(lái)源、注音、結(jié)構(gòu)、色彩、用法、釋義、出處、例句、近義、反義、辨析、提示、也作、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)樂(lè)園、典故和插圖等18個(gè)功能板塊，與成語(yǔ)有關(guān)的內(nèi)容全包括。

相對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)而言，現(xiàn)代漢語(yǔ)情態(tài)動(dòng)詞的認(rèn)知研究是一個(gè)較薄弱的環(huán)節(jié)。對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的認(rèn)知還存在不少有待解決的問(wèn)題。有于此，本書(shū)以現(xiàn)代漢語(yǔ)典型情態(tài)動(dòng)詞為研究對(duì)象，以angacker認(rèn)知語(yǔ)法的情境植入、理想化認(rèn)知模式、主觀性為理論依托，從認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)及認(rèn)知心理層面深入研究漢語(yǔ)典型情態(tài)動(dòng)詞不同情態(tài)語(yǔ)義的情境植入現(xiàn)象、力動(dòng)力模型、概念

《語(yǔ)文教學(xué)及其方法探究》是一本深入研究語(yǔ)文教育的圖書(shū)，旨在幫助語(yǔ)文教師和教育從業(yè)者更好地理解語(yǔ)文教育的理論和實(shí)踐，并提供教學(xué)方法和策略的指導(dǎo)。本書(shū)首先介紹了語(yǔ)文教育的基本理論，包括語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言發(fā)展理論、教育心理學(xué)和語(yǔ)文教育的歷史背景，探討了語(yǔ)文教育在學(xué)生語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)方面的重要性。同時(shí)詳細(xì)討論了各種語(yǔ)文教學(xué)方法，

《交際語(yǔ)境作文教學(xué)理論與實(shí)踐》系統(tǒng)地闡述了交際語(yǔ)境在作文教學(xué)中的關(guān)鍵作用，通過(guò)理論探討和實(shí)際案例分析，為語(yǔ)言教育者提供了有力的指導(dǎo)和資源。首先，本書(shū)詳細(xì)介紹了交際語(yǔ)境在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性，闡釋了交際語(yǔ)境如何促進(jìn)學(xué)生更深刻、準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。其次，本書(shū)向讀者展示了如何在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用交際語(yǔ)境，涵蓋了各種主題和場(chǎng)景。除

本書(shū)是一部寧夏南部地區(qū)方言比較研究的圖書(shū)，是寧夏社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“寧夏南部山區(qū)方言語(yǔ)法比較研究”的結(jié)項(xiàng)成果之一。全書(shū)共分七章，主要從語(yǔ)音分析、構(gòu)詞分析、實(shí)詞、虛詞、擬聲詞、句式和寧夏南部地區(qū)方言語(yǔ)法特點(diǎn)等方面調(diào)查研究寧夏南部地區(qū)的方言，并將寧夏南部地區(qū)方言語(yǔ)法與古近代漢語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行了縱向的比較，就某些問(wèn)題與相關(guān)其他民族語(yǔ)

本論集即以該標(biāo)準(zhǔn)中所包含的使用頻率高、口語(yǔ)性強(qiáng)，目前語(yǔ)義和語(yǔ)用背景相對(duì)研究不夠充分的“口語(yǔ)格式”“待嵌格式”為研究對(duì)象，主要聚焦于這些“口語(yǔ)格式”“待嵌格式”的構(gòu)式義、語(yǔ)用條件和語(yǔ)用功能以及這些“口語(yǔ)格式”“待嵌格式”的教學(xué)設(shè)計(jì)與方法。其價(jià)值在于使從事國(guó)際中文教育的教師和研究者、學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確掌握口語(yǔ)格式和待嵌格式的構(gòu)式義