高中英語實習教師的情感勞動策略研究

定制教育是一種以強大的教學資源為支撐，根據(jù)中小學學生（或家長）自主選定的輔導時間、地點、師資、課程等因素，來定制輔導方案，并最終為學生提供高品質的一對一輔導的教學模式。本書以深圳市南山區(qū)前海學校為例，闡述其運用新型大數(shù)據(jù)技術，根據(jù)個人潛質、喜好和需求定制個性化的教育，擺脫同質化的單模式教育的實踐過程。前海學校以三定（定

"本書為教師教育國家級精品資源共享課配套教材。在第一版的基礎上，依據(jù)《義務教育英語課程標準（2022年版）》《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》進行修訂。本書運用課程理論和認知語言學原則，介紹了英語課程標準的專業(yè)分析系統(tǒng)，把課程標準、教學、教材、評估等相關要素統(tǒng)一在一個理論框架中，幫助基礎英語教師，尤

新課程教學理念下，初中數(shù)學課程教學改革成為數(shù)學教學關注的重點。在這一背景下，探討和研究初中數(shù)學學習方法是每一個數(shù)學老師都應該在教學中去實踐的問題。本書在此基礎上，重點闡述了新課程理念下初中數(shù)學學習的幾種方法：初中數(shù)學信息技術學習、初中數(shù)學游戲化學習、初中數(shù)學小組合作學習、初中數(shù)學生活化學習、初中數(shù)學任務型學習、初中數(shù)學

本書分為“家國情懷”“建功立業(yè)”“羈旅思鄉(xiāng)”“生活百態(tài)”“離別愁緒”“仕途失意”和“愛情閨怨”共七個部分，精選了高考詩詞鑒賞試題中富有代表性的15位詩(詞)人物的作品，每個人物以人物小傳展開，用輕松流暢的筆觸敘述了他們各自跌宕起伏的人生際遇和詩詞成就，同時輔以專題歸納分析和“鏈接高考——詩詞鑒賞”板塊，編排合理、結構明

本書是對北京市東直門中學初中物理組教師多年來在創(chuàng)新實驗設計方面的理論依據(jù)、設計初衷、創(chuàng)新做法、實施過程、效果評價所做的詳盡闡述,將教師對于物理創(chuàng)新實驗方面的心得體會、反思進行梳理,旨在為讀者呈現(xiàn)目前初中物理實驗教學最鮮活的一面,就初中物理創(chuàng)新實驗進行交流探討。創(chuàng)新物理實驗是一節(jié)物理課的縮影,它兼顧著學科核心素養(yǎng)對物理課

本書內容包括:第一章,山區(qū)中學語文教師專業(yè)發(fā)展特征;第二章,山區(qū)中學語文教師專業(yè)發(fā)展內容;第三章,山區(qū)中學語文教師專業(yè)發(fā)展的主要策略(上);第四章,山區(qū)中學語文教師專業(yè)發(fā)展的主要策略(下)等。

本書分為上、下兩篇：走進綜合實踐活動的課堂和綜合實踐活動課程的新生態(tài)。全書共分六章，主要內容包括：這就是綜合實踐；生活處處是課堂；永遠像孩子一樣提問；STEM為綜合實踐注入新活力；學科實踐開啟綜合實踐新征程等。

本書從情境教學的發(fā)展淵源及當下價值著手，思考“雙新”背景下高中語文情境教學的困境，研究“雙新”背景下高中語文情境教學的內涵和理論依據(jù)，探索并構建“雙新”背景下高中語文情境教學的原則和策略、實施“雙新”背景下高中語文情境教學的路徑，并提供高中語文“情境教學”單篇和單元例證。

本書以蜊江中學的經(jīng)驗和理念為基礎，從評價內容、評價標準、評價工具、評價方式等不同維度出發(fā)，通過調整現(xiàn)行評價機制，轉變評價模式，研究制定突出創(chuàng)新素養(yǎng)教育的課堂評價表，構建促進學生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展的評價體系，致力于實現(xiàn)創(chuàng)新素養(yǎng)教育的全面展開。本書系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展特色課程育人機制、評價模式及實踐路徑，并結合具體課程案例進行