本書分為九個項目，內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、認(rèn)清并了解時代的需求、制訂藍(lán)海戰(zhàn)略、認(rèn)識你自己、運用企業(yè)家視角看“風(fēng)景”、打造優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊、制訂利潤計劃、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)計劃書寫作、在實踐中檢驗自己。

本書內(nèi)容包括：馬克思主義中國化時代化新的飛躍、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)、堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅持以人民為中心、全面深化改革、以新發(fā)展理念引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展、發(fā)展全過程人民民主、全面依法治國等。

本書分為八章，內(nèi)容包括：新媒體時代與高校思想政治教育、新媒體時代高校思想政治的傳媒教育模式探究、新媒體時代高校思想政治教育的媒介素養(yǎng)教育、新媒體時代高校思想政治教育的隊伍建設(shè)研究、大學(xué)生心理健康教育概述、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合的探索與實踐、新媒體時代下大學(xué)生心理健康的影響因素、新媒體時代大學(xué)生心理健康教

本書分為六章，內(nèi)容包括：緒論、理論基礎(chǔ)與分析框架、應(yīng)用型大學(xué)二級學(xué)院內(nèi)部治理問題分析、應(yīng)用型大學(xué)二級學(xué)院內(nèi)部治理案例分析、德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)院內(nèi)部治理分析及啟示、我國應(yīng)用型大學(xué)二級學(xué)院內(nèi)部治理的完善策略。

本書是一本研究高校管理類課程教學(xué)改革的專業(yè)書籍，主要研究高校管理類課程的設(shè)置情況、教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)改革策略、師資隊伍建設(shè)以及教學(xué)質(zhì)量評估等方面。書中提出了實踐導(dǎo)向教學(xué)模式、教育國際化元素的增加、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引入、教師教學(xué)能力和素質(zhì)提高等教學(xué)改革策略，以及對高校管理類課程教學(xué)師資隊伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評估的具體建議。此外，書

本書分為四章，主要內(nèi)容包括：大學(xué)生培訓(xùn)實踐課程、大學(xué)生社會服務(wù)、大學(xué)生社會服務(wù)轉(zhuǎn)型公益創(chuàng)業(yè)、總結(jié)與展望。

本書梳理了我國民辦高校發(fā)展的歷史軌跡、發(fā)展模式以及取得成就，分析其治理現(xiàn)狀，總結(jié)提煉民辦高校的內(nèi)部治理模式及其演進(jìn)邏輯，對民辦高校內(nèi)部治理的未來發(fā)展優(yōu)化路徑給予策略建議。該著作的創(chuàng)新之處，首先在于總結(jié)凝練以了解投資渠道為主的民辦高校的內(nèi)部治理模式；其次，應(yīng)用歷史制度主義的視角做為研究的邏輯主線，打破傳統(tǒng)的以發(fā)展年代為邏

本書首先概述了責(zé)任與責(zé)任感的基礎(chǔ)理論；其次對大學(xué)生責(zé)任教育進(jìn)行論述，包括責(zé)任教育的概念與機理、責(zé)任教育的設(shè)計與實施、大學(xué)生責(zé)任意識的培育；接著闡述了當(dāng)代大學(xué)生道德責(zé)任的培育的內(nèi)容與路徑，對當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任的培育進(jìn)行研究，并對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)分析，然后對當(dāng)代大學(xué)生自我責(zé)任感的培育進(jìn)行論述；最后對新媒體下大學(xué)生責(zé)任感的

本書以“雙師型”教師理論作為基礎(chǔ)，在明確“雙師型”教師相關(guān)概念和內(nèi)涵，以及理論基礎(chǔ)的前提下，對高�！半p師型”教師隊伍建設(shè)與評價改革的新趨勢和意義進(jìn)行了分析；之后，分別從師德素養(yǎng)能力、課程思政教育能力、教學(xué)能力、專業(yè)建設(shè)能力、社會服務(wù)能力、國際化能力等方面對“雙師型”教師各方面能力的培養(yǎng)和評價改革進(jìn)行了系統(tǒng)性研究。

本書在梳理“課程思政”的基本內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、發(fā)展脈絡(luò)、價值意境、實踐路徑的基礎(chǔ)上，剖析偉大抗疫精神與衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性與契合度，根據(jù)“衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)”這門衛(wèi)生管理專業(yè)核心課程“課程思政”教學(xué)研究與實踐，探究將抗疫經(jīng)典案例運用于具體的教學(xué)實踐，整理凝練了15個經(jīng)典的“課程思政”教學(xué)案例。