本書(shū)講述了語(yǔ)文教學(xué)概述、語(yǔ)文教育教學(xué)方法改革、語(yǔ)文教學(xué)中的藝術(shù)、語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新思維等內(nèi)容。

本書(shū)以收錄現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)為主,兼收學(xué)生和其他讀者在閱讀中經(jīng)常遇到的文言詞語(yǔ),尤其注意收入了改革開(kāi)放以來(lái)出現(xiàn)的新詞新語(yǔ)及以西文字母開(kāi)頭的詞語(yǔ)。所收條目,包括字、詞、成語(yǔ)及其他熟語(yǔ)約50000條。

本書(shū)收入了改革開(kāi)放以來(lái)出現(xiàn)的新詞新語(yǔ)及以西文字母開(kāi)頭的詞語(yǔ)。所收條目,包括字、詞、成語(yǔ)及其他熟語(yǔ)約50000條。詞典中還設(shè)置了“備用詞”欄,附列了一些以單字字頭結(jié)尾的詞語(yǔ)(含異形詞),以便讀者了解單字(語(yǔ)素)的構(gòu)詞能力和詞匯信息。

本書(shū)以廣西中越邊境地區(qū)為研究對(duì)象，對(duì)該地區(qū)普通話推廣的多重效應(yīng)進(jìn)行了全面評(píng)估，結(jié)合我國(guó)推普工作取得的成效及存在問(wèn)題，著重基于鑄牢中華民族共同體視角剖析深入推普面臨的矛盾和困境。提出了民族邊境地區(qū)深入推普的思路和優(yōu)化路徑，為“十四五”期間普通話推廣普及政策的調(diào)整和完善，夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的共同語(yǔ)基礎(chǔ)提供理論支撐和

本書(shū)共六個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)、黨政機(jī)關(guān)公文、社交文書(shū)、事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)、科技文書(shū)。

"“體驗(yàn)漢語(yǔ)小學(xué)”（國(guó)際版）系列教材改編自泰國(guó)版《體驗(yàn)漢語(yǔ)》中小學(xué)教材，由國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)聯(lián)合改編，體現(xiàn)了通用性和國(guó)別化相結(jié)合的原則，融合了《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》、《YCT考試大綱與應(yīng)考指南》、美國(guó)星談?dòng)?jì)劃（StarTalk）、5C（Communication,Culture,Connection,Com

本書(shū)為教育部中外語(yǔ)言交流合作中心資助的2021年度國(guó)際中文教育創(chuàng)新項(xiàng)目，整體分為通用篇和專(zhuān)用篇兩個(gè)版塊，其中專(zhuān)用篇分“焦化”“煉鐵”“煉鋼”“軋鋼”四篇。為了讓外籍漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在掌握漢語(yǔ)的同時(shí)，可以更好地了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地域文化，學(xué)習(xí)鋼鐵制造相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，本書(shū)在遵序語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的同時(shí)，還涵蓋了鋼鐵制造環(huán)節(jié)中可能遇到

本書(shū)以吳語(yǔ)臺(tái)州片方言中的南臺(tái)片溫嶺話為研究對(duì)象 ，探究城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中農(nóng)村兒童的方言生活和教育問(wèn)題。本書(shū)主要內(nèi)容包括：（1）語(yǔ)言本體研究。對(duì)吳語(yǔ)溫嶺話在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三個(gè)層面的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。（2）語(yǔ)言生活研究。對(duì)當(dāng)?shù)貎和�的方言能力、方言選擇、方言態(tài)度和方言認(rèn)同進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。（3）語(yǔ)言社會(huì)化研究。對(duì)當(dāng)?shù)貎和�在方�?/p>

本書(shū)作為高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的配套教鋪資料，旨在對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)延伸和補(bǔ)充，便于學(xué)生鞏固所學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，加深對(duì)古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并能將所學(xué)理論融人小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)。