"大學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要基地，大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)的生力軍。大力開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，成為我國(guó)教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。本書(shū)是作者多年從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，共分為10章，主要內(nèi)容包括了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念、了解創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、評(píng)估創(chuàng)業(yè)者與組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與識(shí)別創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、了解創(chuàng)業(yè)資源、進(jìn)行商

"本教材作為大學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的理論指導(dǎo)，是普通高等學(xué)校體育教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育技術(shù)指導(dǎo)與體育常識(shí)教育的理論依據(jù)。教材編寫(xiě)堅(jiān)持以“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一”的精神為指導(dǎo)思想，以熟知更多、更好、更新穎的體育項(xiàng)目為準(zhǔn)則，以增加學(xué)生的知識(shí)面和增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)為內(nèi)容，把培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生的體育興趣、創(chuàng)新思維、健康意識(shí)和提高體育素養(yǎng)

本書(shū)根據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)目標(biāo)，針對(duì)高職高專(zhuān)院校學(xué)生與社會(huì)初創(chuàng)者特點(diǎn)而編寫(xiě)，是以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)創(chuàng)新流程和特征，把握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新機(jī)會(huì)與規(guī)律為目標(biāo)的通識(shí)課程教材。全書(shū)共分7個(gè)模塊，共19個(gè)單元：模塊一創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)者認(rèn)知與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理；模塊二把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)

本書(shū)是一本按照模塊化教學(xué)方法編寫(xiě)的涵蓋大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃各階段內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。在內(nèi)容架構(gòu)上，全書(shū)共分為八個(gè)學(xué)習(xí)模塊，遵循職業(yè)生涯規(guī)劃“自我探索—工作世界探索—決策—行動(dòng)”的邏輯主線，分別從職業(yè)生涯理論概述、興趣探索、性格探索、自我價(jià)值觀探索、職業(yè)能力探索與培養(yǎng)、工作世界探索、職業(yè)生涯決策和就業(yè)

本書(shū)是編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)對(duì)多年從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，共十一個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果的保護(hù)與轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與項(xiàng)目路演、創(chuàng)辦企業(yè)、企業(yè)管理。本書(shū)知識(shí)全面、內(nèi)容豐富、案例新穎，有利于激發(fā)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)業(yè)

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”新時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為推動(dòng)中國(guó)高等教育人才培養(yǎng)模式深刻變革的重要手段�！洞髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教程》以大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新國(guó)家戰(zhàn)略為指導(dǎo)，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念，以提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，系統(tǒng)地介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需必備的技能方法，如科技論文和項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)、專(zhuān)利申請(qǐng)、成

高校思想政治理論課教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，在高校立德樹(shù)人中具有重要地位。西南大學(xué)一貫重視高校思想政治理論課教學(xué)與研究，始終堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中提高，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量，立足教學(xué)實(shí)踐圍繞教學(xué)本體、深化改革、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)話(huà)語(yǔ)、方式方法、隊(duì)伍建設(shè)等開(kāi)展了深入研究，在落實(shí)習(xí)近平總

本書(shū)緊緊圍繞“思政課程”和教材體系建設(shè)之間的關(guān)聯(lián)為核心，切實(shí)推動(dòng)教材體系內(nèi)容改革創(chuàng)新。本書(shū)結(jié)合應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科特點(diǎn)，將中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大現(xiàn)實(shí)案例融入課程教學(xué)，在課程建設(shè)中融入思政教育，推動(dòng)課程思政與思政課程相融合，從資深教授的視角，用客觀數(shù)據(jù)和鮮活事例，全面介紹了我國(guó)建國(guó)以來(lái)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展事實(shí)，將思政教育融入學(xué)科，融入課程，

本書(shū)采用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的研究新視角，選用多機(jī)構(gòu)間互動(dòng)關(guān)系作為切入點(diǎn)和分析單位，解答了“不同性質(zhì)三方機(jī)構(gòu)如何合作”以及“大學(xué)募捐執(zhí)行機(jī)構(gòu)是否應(yīng)該服務(wù)和聽(tīng)令于大學(xué)行政職能部門(mén)、遵循科層制邏輯”兩個(gè)問(wèn)題，給出了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)層面的解釋?zhuān)瑸樯鐣?huì)網(wǎng)絡(luò)理論增加了新研究情景，可為中國(guó)大學(xué)募捐提供實(shí)踐指導(dǎo)。

本書(shū)深入挖掘“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程所蘊(yùn)含的思政教育元素，有機(jī)融入各類(lèi)課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)教育和能力培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一。思政課程是以思想政治教育為主要內(nèi)容和主要目標(biāo)的課程，是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)牢"四個(gè)意識(shí)"、堅(jiān)定"四個(gè)自信"、堅(jiān)決做到"兩個(gè)維