本書采用基于第一性原理的密度泛函理論系統(tǒng)地研究了(NiAl)n(n≤6)，AlnNi,AlnNi2(n=1-7)，PtnAl±(n=1-8)混合金屬團簇的穩(wěn)定結構、電荷分布和磁性隨團簇尺寸的變化規(guī)律；研究了氫在Pdn(n=1-10)團簇上的吸附特性，系統(tǒng)分析了吸附結構的穩(wěn)定性、電荷特性和磁性等性質。同時還研究非金屬元素

沃爾夫岡·泡利（1900-1958），20世紀卓越的理論物理學家，1945年諾貝爾物理學獎得主，他在原子物理學和量子力學領域做出了重要貢獻，發(fā)現了“泡利不相容原理”，建立了著名的“中微子”假說，提出了二分量波函數的概念和著名的泡利自旋矩陣，并在量子場論、固體物理等領域都做了很多杰出的工作。泡利去世后，他晚年的助手查爾斯

沃爾夫岡·泡利（1900-1958），20世紀卓越的理論物理學家，1945年諾貝爾物理學獎得主，他在原子物理學和量子力學領域做出了重要貢獻，發(fā)現了“泡利不相容原理”，建立了著名的“中微子”假說，提出了二分量波函數的概念和著名的泡利自旋矩陣，并在量子場論、固體物理等領域都做了很多杰出的工作。泡利去世后，他晚年的助手查爾斯

沃爾夫岡·泡利（1900-1958），20世紀卓越的理論物理學家，1945年諾貝爾物理學獎得主，他在原子物理學和量子力學領域做出了重要貢獻，發(fā)現了“泡利不相容原理”，建立了著名的“中微子”假說，提出了二分量波函數的概念和著名的泡利自旋矩陣，并在量子場論、固體物理等領域都做了很多杰出的工作。泡利去世后，他晚年的助手查爾斯

沃爾夫岡·泡利（1900-1958），20世紀卓越的理論物理學家，1945年諾貝爾物理學獎得主，他在原子物理學和量子力學領域做出了重要貢獻，發(fā)現了“泡利不相容原理”，建立了著名的“中微子”假說，提出了二分量波函數的概念和著名的泡利自旋矩陣，并在量子場論、固體物理等領域都做了很多杰出的工作。泡利去世后，他晚年的助手查爾斯

本書是在第一版的基礎上，根據教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版），結合當前科學技術和教學改革的發(fā)展新形勢修訂而成的，內容簡明，重點突出，分為上、下兩冊，共14章。上冊包括力學、振動與波動、熱力學基礎，下冊包括電磁學、光學、量子物理簡介。本書為應用型工科院校

本書是與陳國慶、何躍娟等主編的《大學物理學》配套的學習指導書，全書根據教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版）的精神，提出了教學基本要求，給出了主要內容及例題。本書各章節(jié)順序和主教材對應，共分10章，每一章均包括“基本要求”“主要內容及例題”“難點分析”及供學

本書是在第一版的基礎上，根據教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版），結合當前科學技術和教學改革的發(fā)展新形勢修訂而成的，內容簡明，重點突出，分為上、下兩冊，共14章。上冊包括力學、振動與波動、熱力學基礎，下冊包括電磁學、光學、量子物理簡介。本書為應用型工科院校

本書是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材。本書從新世紀工程技術人才培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，以培養(yǎng)學生的能力和素質為目的，以現代教育思想、教育方法為指導，以物質的存在形式和基本性質為主線，來設計大學物理的內容和課程體系；以現代物理思想統(tǒng)籌教學內容，做好新高考背景下與中學物理教學內容的銜接，注意加強物理學與現代科學技術的

本書根據教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版）的精神，考慮到目前國內應用型本科院校眾多專業(yè)對少學時大學物理教材的需求，在總結編者長期從事工科大學物理教學一線實踐經驗的基礎上，吸取國內外優(yōu)秀教材之精華編寫而成。本書選材恰當，敘述精練，內容包括力學、電磁學、波動