在軍改開始后，原有軍事理論課教材已經(jīng)無法滿足新形勢下的國防教育需求。很多大學(xué)生對國防的關(guān)注和對軍事知識的熱愛，以及信息時代知識獲取方式與總量的巨大變化，也要求我們編寫一部知識嚴(yán)謹(jǐn)、趣味性強、圖文結(jié)合、易學(xué)實用的軍事理論課教材。本教材用于普通高等院校學(xué)生的國防教育，包括軍事理論知識部分和軍事技能部分，既可以作為軍事理論課
李有祥、楊新主編的《大學(xué)軍事教程(第2版普通高等學(xué)校軍事理論課程教材)》共六章內(nèi)容，主要包括：軍事高技術(shù)、中國國防、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、信息化戰(zhàn)爭、人民防空。本教材的突出特點：一是內(nèi)容豐富、信息量大。涵蓋了《大綱》規(guī)定的所有內(nèi)容；二是層次高、視野廣闊。反映了當(dāng)今世界軍事發(fā)展、我國國防建設(shè)的新趨勢、新要求與新成就；三
本書根據(jù)《中華人民共和國國防教育法》、國家國防動員委員會頒發(fā)的《全民國防教育大納》和中華人民共和國教育部、中國人民解放軍總參謀部、中國人民解放軍總政治部2007年重新頒發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》規(guī)定的課程內(nèi)容組織編寫。書中包括國防基本知識、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)等。本書緊扣大綱要求，結(jié)構(gòu)合理，體系完整，
《大學(xué)軍事教程》以《普通高等院校軍事課教學(xué)大綱》為依據(jù)，按照廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院“有效教學(xué)”的課程建設(shè)要求，針對應(yīng)用型大學(xué)學(xué)生的認知特點，適應(yīng)其自主學(xué)習(xí)的需要，在汲取各高�，F(xiàn)有教材成果、總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，按照戰(zhàn)略環(huán)境、軍事思想、軍事科技、局部戰(zhàn)爭、國防建設(shè)5個專題順序依次展開。
本書在第五版的基礎(chǔ)上進行修訂。全面地概括和反映了當(dāng)代軍事思想、軍事技術(shù)、戰(zhàn)爭環(huán)境、戰(zhàn)爭模式、國防和軍隊建設(shè)的新特點新情況，在努力完善知識體系的同時，注重內(nèi)容的思想性和科學(xué)性，較好地體現(xiàn)了新大綱的精神和教育教學(xué)要求，具有較強的可讀性。同時著眼于時代的變化和軍事發(fā)展動態(tài)，把最新的軍事信息和軍事科技知識、大學(xué)生最關(guān)心的熱點問
軍事理論與軍事技能
《大學(xué)軍事理論教程》根據(jù)教育部、總參謀部、總政治部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》所規(guī)定的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革的特點，遵循科學(xué)性、針對性、導(dǎo)向性等教學(xué)原則，重點向?qū)W生傳授軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、中國國防、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭等方面的基本理論知識，提高學(xué)生的國防觀念、國防意識和國防精神，幫助學(xué)生掌握軍事技能，提高自身
本書根據(jù)教育部,總參謀帝和總政治部2017年1月頒布的>的規(guī)定而編寫.內(nèi)容包括:中國國防;軍事思想,國際戰(zhàn)略環(huán)境,軍事高技術(shù),信息化戰(zhàn)爭等,書未附有>原文.本書具有結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容充實,重點突出,著眼時代要求等特點.
需求論證是武器裝備發(fā)展的首要環(huán)節(jié)，其質(zhì)量是裝備建設(shè)發(fā)展的重要保證。武器裝備信息化、體系化發(fā)展對需求論證提出了科學(xué)、高效的更高要求，進而對需求論證工作提出了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，陸軍裝備需求論證學(xué)術(shù)成果與工程應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)，工具手段落后、配套資源缺乏，仍采用定性為主的傳統(tǒng)方法，導(dǎo)致需求方案難以客觀體現(xiàn)裝備的作戰(zhàn)需求，嚴(yán)重影響了裝
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