《國(guó)門(mén)生物安全》從基本概念出發(fā)，以危險(xiǎn)性生物因子（管制性生物及相關(guān)活動(dòng)）產(chǎn)生的威脅可以轉(zhuǎn)化為風(fēng)險(xiǎn)、威脅的承載體對(duì)于威脅的沖擊具有脆弱性和韌性、對(duì)管制性生物的管理或治理三條主線(xiàn)所構(gòu)成的閉環(huán)三角形為理論框架，循著歷史的脈絡(luò)，薈萃自然科學(xué)相關(guān)學(xué)科的研究成果，以及社會(huì)科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，從三千年前殷商、古埃及開(kāi)始的隔離防疫

本書(shū)根據(jù)高職院校以培養(yǎng)高端技能型人才為主的根本任務(wù)，按照工作過(guò)程，以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)體例，安排教學(xué)內(nèi)容。全書(shū)共分5個(gè)項(xiàng)目，以進(jìn)出境報(bào)檢操作為主線(xiàn)，分別就出入境檢驗(yàn)檢疫、報(bào)檢基礎(chǔ)、出境報(bào)檢、入境報(bào)檢、報(bào)檢方案設(shè)計(jì)5個(gè)方面進(jìn)行了全面的闡述。本書(shū)貫徹了教學(xué)做一體化、理實(shí)合一的高職教學(xué)理念。 本書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，思路獨(dú)

自然界中存在大量由連續(xù)運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的不連續(xù)突變現(xiàn)象，如火山爆發(fā)、地震、泥石流、DNA分子突變、病害蟲(chóng)暴發(fā)等。傳統(tǒng)的微積分及統(tǒng)計(jì)學(xué)方法難以描述其規(guī)律，突變理論能解釋這些現(xiàn)象。但在研究和應(yīng)用中存在諸多瓶頸，嚴(yán)重影響著突變理論的應(yīng)用。以趙惠燕教授為首的研究團(tuán)隊(duì)自20世紀(jì)80年代就開(kāi)始研究突變理論與應(yīng)用，通過(guò)近40年來(lái)的不斷探索與

本書(shū)共8章，含圖片500余幅。第一章為醫(yī)學(xué)蜱螨概述，主要介紹醫(yī)學(xué)蜱螨的主要形態(tài)特征、生活史、習(xí)性與生境、蜱螨與疾病的關(guān)系及蜱螨防控；第二章至第八章分別為蜱、革螨、恙螨、粉螨、蠕形螨、疥螨和其他螨類(lèi)，較為直觀地介紹了常見(jiàn)醫(yī)學(xué)蜱螨的鑒別特征。

用鐵絲網(wǎng)編織套頭衫的河馬、得了蛀木蟲(chóng)病還感染了醫(yī)生家具的病人、子虛烏有的詩(shī)歌……歡迎來(lái)到即興的世界！在這里，你可以解放天性、恣意冒險(xiǎn)，*一限制你發(fā)揮的，只能是你的想象力。這本名著深刻批判了現(xiàn)代社會(huì)的“緊箍咒”，直面創(chuàng)造力的本質(zhì)，不僅關(guān)乎表演、戲劇、藝術(shù)、教育，更關(guān)乎人類(lèi)情感、心理，可啟發(fā)所有領(lǐng)域的創(chuàng)意工作者，以及希望彼

本書(shū)是新冠肺炎癥患者黎婧在武漢沌口方艙醫(yī)院治療期間創(chuàng)作的手繪日記，她以細(xì)致入微的筆觸生動(dòng)記錄了醫(yī)護(hù)人員奮勇抗擊疫情的真實(shí)故事。全書(shū)采用手繪圖配文，獨(dú)家的紀(jì)實(shí)方式，熱情謳歌了這些“新時(shí)代最可愛(ài)的人”。她筆下的“大白”形象，既暖又萌，她的手繪畫(huà)，治愈和溫暖了萬(wàn)千網(wǎng)友的內(nèi)心，讓大家從另一個(gè)角度感受到了醫(yī)護(hù)人員可愛(ài)又可敬

預(yù)防接種是醫(yī)療機(jī)構(gòu)公共衛(wèi)生服務(wù)的重要組成部分，也是醫(yī)療機(jī)構(gòu)中較少的幾項(xiàng)服務(wù)于健康人群的業(yè)務(wù)之一。本書(shū)圖文結(jié)合，介紹新發(fā)呼吸道傳染病流行期間預(yù)防接種門(mén)診開(kāi)設(shè)模式、接種和補(bǔ)種原則、預(yù)約管理、接種前準(zhǔn)備、疫苗接種、醫(yī)療廢物處理、接種后管理、疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)監(jiān)測(cè)與處理。附有疫情流行期間預(yù)防接種預(yù)約記錄表等實(shí)用內(nèi)容。本書(shū)內(nèi)容

廈門(mén)大學(xué)開(kāi)設(shè)《疫情防控的歷史回望與現(xiàn)實(shí)思考》課專(zhuān)題系列講座，分別從疫情與傳統(tǒng)文化、疫情與醫(yī)學(xué)倫理、疫情與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、疫情與公共治理以及疫情與學(xué)科探索等五個(gè)方面。本書(shū)為講座內(nèi)容的精選，幫助民眾反思疾病與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，用健康的心態(tài)面對(duì)疫情，增強(qiáng)對(duì)人與自然、人與社會(huì)、人與歷史關(guān)系的理解和把握。

本書(shū)以女兒與母親的對(duì)話(huà)為線(xiàn)索，串起來(lái)整部作品的敘事邏輯。本書(shū)*部分，小女孩提出了為什么要待在家里的疑問(wèn)，解釋了傳染病的基本概念；本書(shū)第二部分由《十日談》這本書(shū)入筆，落筆到野生動(dòng)物來(lái)源的傳染��；第三部分小讀者繼續(xù)提出問(wèn)題，那么人類(lèi)身邊的動(dòng)物會(huì)不會(huì)傳染疾病呢？本部分以雞瘟和布魯氏菌病為例講述身邊的動(dòng)物與健康的故事；第四部分

“報(bào)檢與報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)”是報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)及其他經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課或?qū)�業(yè)基礎(chǔ)課程，也是外經(jīng)貿(mào)從業(yè)人員進(jìn)修、提高所必修的課程。本書(shū)編者擁有多年從事報(bào)檢與報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)在內(nèi)容的編排上能盡量做到“通俗化”“表格化”“程序化”，既方便讀者的理解、自學(xué)與記憶，又能為讀