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鄧澤民主編的《高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究（1）》介紹了高等職業(yè)教育電氣自動化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、計算機信息管理、環(huán)境工程技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、市場營銷、旅游管理、計算機多媒體技術(shù)等10個專業(yè)的教學(xué)整體解決方案研究與實踐的成果。各專業(yè)教學(xué)整體解決方案首先對不同技能型人才的職業(yè)特質(zhì)進行研

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鄧澤民主編的《高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究（2）》介紹了高等職業(yè)教育通信技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、模具設(shè)計與制造、電子商務(wù)、軟件技術(shù)、會計與審計、文秘、酒店管理、動漫設(shè)計與制作等10個專業(yè)的教學(xué)整體解決方案研究與實踐的成果。各專業(yè)教學(xué)整體解決方案首先對不同技能型人才的職業(yè)特質(zhì)進行研究，然后研究設(shè)計

鄧澤民主編的《中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究（2）》介紹了中等職業(yè)教育電子技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、機電技術(shù)應(yīng)用、電氣技術(shù)應(yīng)用、食品營養(yǎng)與檢測、會計、文秘、市場營銷、旅游服務(wù)與管理、計算機平面設(shè)計等10個專業(yè)（群）的教學(xué)實踐成果。各專業(yè)教學(xué)整體解決方案首先對不同技能型人才的職業(yè)特質(zhì)進行研究，然后研究設(shè)計出適合于這種

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本書以一所高職學(xué)院院長的視角，從人才培養(yǎng)模式對于人才培養(yǎng)質(zhì)量所處的重要地位和關(guān)鍵作用出發(fā)，結(jié)合自己長期對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，論述了人才培養(yǎng)活動的不同方面和整個過程。

《職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)明與實踐》是一個民族進步的靈魂，是社會發(fā)展的不竭動力�！堵殬I(yè)院校創(chuàng)新發(fā)明與實踐》基于創(chuàng)新文化與創(chuàng)新思維教育、創(chuàng)新理論與創(chuàng)新技法教育、專利申請和科技創(chuàng)業(yè)教育“三步走”的創(chuàng)新教育模式，主要闡述了職業(yè)院校創(chuàng)新文化建設(shè)、創(chuàng)新思維類型與發(fā)展訓(xùn)練、創(chuàng)新發(fā)明經(jīng)典理論、創(chuàng)新與發(fā)明實用技法、專利查

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