志愿服務(wù)是不為物質(zhì)報酬，基于良知、信念和責(zé)任，自愿為社會和他人提供的服務(wù)和幫助。而傳統(tǒng)儒學(xué)作為一種人學(xué)，重要的功能就在于能提升人主動關(guān)愛社會共同體的生存境界�！秱鹘y(tǒng)文化與志愿服務(wù)實踐》主要探討傳統(tǒng)文化儒學(xué)與志愿服務(wù)之間的基本關(guān)系，一方面，有利于為走出傳統(tǒng)儒學(xué)的游魂困境，發(fā)揮儒學(xué)應(yīng)有的人文化成功能；另一方面，為志愿服務(wù)真

社會科學(xué)量化研究方法是社會科學(xué)學(xué)習(xí)的核心課程，因為社會科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不是被動獲得固有的知識，而是形成批判性思維：清楚什么是衡量知識的標準，如何對已有知識給出批判性見解。該書的目標是為社會工作量化研究提供系統(tǒng)的知識體系和實操性指引，期望該書能夠幫助對量化研究感興趣的讀者可以獨立開展自己的量化研究。定量研究方法具備客觀知識

本書首先概括介紹了什么是社會政策，以及這一學(xué)科的關(guān)鍵概念、重要研究方法和主要理論視角；其次以英國特別是英格蘭為重點，展現(xiàn)了英國社會政策發(fā)展的歷史背景、權(quán)力下放與社會政策、當(dāng)代環(huán)境和挑戰(zhàn)、福利產(chǎn)品和供給、福利管理、福利范疇以及福利體驗等；最后則概述了世界其他國家和地區(qū)的社會政策狀況。本書為社會政策、社會工作、公共管理等專

我國社會工作專業(yè)碩士教育起步較晚，各個大學(xué)對于社會工作專業(yè)碩士教育從課程設(shè)置到教學(xué)實踐都在探索之中。尤其是對于教學(xué)過程中的案例使用，如何使之更好地融入教材與課堂教學(xué)、使學(xué)生在短時間內(nèi)獲得非常大收益，是考驗每一位任課老師的核心問題。鑒于此編輯了《社會工作教學(xué)案例精選》�！渡鐣�工作教學(xué)案例精選》突出應(yīng)用導(dǎo)向，力圖增強學(xué)生應(yīng)

本書是集刊，主辦單位是西南大學(xué)心理學(xué)與社會發(fā)展研究中心和中國心理學(xué)會社區(qū)心理學(xué)專業(yè)委員會。本卷包含社區(qū)心理學(xué)理論、社區(qū)心理服務(wù)、學(xué)校社區(qū)心理等欄目，收錄了《社區(qū)心理學(xué)是一門人文學(xué)科的心理學(xué)》《智慧社區(qū)與社區(qū)心理服務(wù)的智慧機制》《內(nèi)隱結(jié)構(gòu)視野下社會治理和社區(qū)治理的內(nèi)容領(lǐng)域與內(nèi)在聯(lián)系》《社會心理服務(wù)體系的成人心理健康教育：

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本書基于A市等地的探索性實踐,分析了政府與社會組織推動樞紐型社會組織發(fā)展的機制、策略與邏輯,并對樞紐型社會組織的一般特征、現(xiàn)實效應(yīng)與未來發(fā)展路徑進行了深入研究。該研究想要探索解決的問題是:樞紐型社會組織治理體系的建構(gòu)能否成為實現(xiàn)社會組織管理體制創(chuàng)新與變革的可行路徑。

農(nóng)村社會事業(yè)是黨的“三農(nóng)”工作的重要組成部分，是鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容，政策性和實踐性都很強。為不斷加強農(nóng)村社會事業(yè)政策研究能力建設(shè)，更好服務(wù)科學(xué)決策，加快推動農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)村社會事業(yè)促進司2019年圍繞農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展熱點難點問題，采取公開遴選和定向委托相結(jié)合方式，組織開展了一批課題研究，內(nèi)容涉及農(nóng)村公共

社會工作游戲具有趣味性和親和性的特點，是社會工作開展服務(wù)實踐的有效工具。好的游戲可以達到活躍氛圍，與服務(wù)對象建立關(guān)系，引導(dǎo)服務(wù)對象成長和改變的作用。為避免\"游戲枯竭\"對專業(yè)發(fā)展的影響，《社會工作游戲集：社會工作微觀實務(wù)領(lǐng)域的探索與實踐》從實用性和專業(yè)性出發(fā)，對社會工作常用游戲進行了歸類理順，并通過游戲說明和經(jīng)驗分享

本書分八章,內(nèi)容包括:組織領(lǐng)導(dǎo)概述;戰(zhàn)略規(guī)劃和設(shè)計;人力資源的開發(fā)、利用和管理;時間管理;溝通協(xié)調(diào)與團隊建設(shè);戰(zhàn)略資源的開發(fā)與管理;打造良好的社區(qū)關(guān)系等。