本書以英語考研大綱所要求掌握的詞匯為基礎(chǔ)，針對考試中出現(xiàn)的核心詞匯，采用詞群記憶的方式講解單詞，以詞根詞綴為核心，輔以聯(lián)想記憶方法，旨在幫助考生更科學(xué)、更有效地記憶單詞。本書的編寫方法，是追溯推理式的，先追溯單詞在詞源里的本意，然后在本意的基礎(chǔ)上進行嚴格地推理，進而推導(dǎo)出單詞的其它各項意思，這樣有助讀者在理解的基礎(chǔ)上記

楊有統(tǒng)，男，43歲，云南財經(jīng)大學(xué)國際語言文化學(xué)院教師，副教授。本書為“成功之路大學(xué)英語聽說教程”系列教材之一，該系列教材分為提高篇、進階篇兩冊。本冊以項目教學(xué)法為指導(dǎo)，每一單元圍繞特定主題，通過聽力和閱讀雙重輸入，輔以詞匯和句式訓(xùn)練。本書提供立體便捷的外語教學(xué)云平臺，平臺不僅提供了豐富的授課及學(xué)習(xí)資源，而且把教學(xué)管理、

本書從互聯(lián)網(wǎng)時代背景出發(fā)，對高校英語教學(xué)創(chuàng)新進行了研究。把信息技術(shù)與高校英語教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造性地將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到英語教學(xué)模式、教學(xué)實踐以及教學(xué)評價中，并且展望了高校英語教師的專業(yè)發(fā)展。

本書模仿考研英語閱讀真題的偏好，主要從《衛(wèi)報》這一近年最熱門的題源報刊中選取了相關(guān)文章，并給各篇文章打上了“人與自然”“科學(xué)與反思”“企業(yè)與社會”“政策與民生”4大主題標(biāo)簽。

本書包括2017-2023年近7年的英語(一)真題，對閱讀部分進行了逐詞、逐句、逐段、逐篇、逐題的超精細講解，全方位分析題目的正確選項和干擾項，透析命題思路，精準(zhǔn)定位考點，既適合基礎(chǔ)薄弱的考生，在真題中鞏固英語基礎(chǔ)、攻克難句，也有助于學(xué)霸掌握選項規(guī)律，強化解題技巧，弄懂正確選項為什么對、錯選項為什么錯，沖擊高分。

本書精選對于學(xué)生而言較為熟知，但并不一定深入閱讀過的中華傳統(tǒng)典籍文本(精典篇章)，篩選與之相對應(yīng)的由西方著名漢學(xué)家或權(quán)威學(xué)者翻譯完成的經(jīng)典譯本(附有中國譯者的英譯本方便學(xué)生對照研讀)，引導(dǎo)學(xué)生采用英漢對照方式，逐詞逐句進行解讀，并提供比較權(quán)威的專家鑒賞和解讀范例。

向叢林出發(fā)，請選擇你想成為的故事主角、你喜歡的裝備、冒險的目的、隨身攜帶的物品、同伴、出行方式、冒險路線、結(jié)交的新朋友、住宿地、敵人、遭遇的危險、脫險的辦法、獲得的獎勵、故事結(jié)尾。

本書從分析文化，語言和思維三者關(guān)系入手，闡述了中西方的文化思維模式及其在漢英語言中的體現(xiàn)以及對兩種語言的影響，如中國人注重綜合思維，主體意識思維，直覺思維，形象思維和間接思維，而西方人重視分析思維，客體意識思維，邏輯思維，抽象思維和直接思維。進而從句子結(jié)構(gòu)、動詞比例、主語運用、主動形態(tài)被動形態(tài)、語篇發(fā)展模式等微觀層面分

本書主要就大學(xué)英語教學(xué)理論與實踐展開詳細論述。從大學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)理論入手分析，進而探討了大學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式。首先，本書對大學(xué)英語閱讀教學(xué)、聽力教學(xué)、寫作教學(xué)、口語教學(xué)分別進行了詳述；其次，對大學(xué)英語文化教學(xué)和信息化教學(xué)做了闡述；最后，論述了大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。本書結(jié)構(gòu)清晰、邏輯合理、層次分明、漸次

本書闡述了英語教學(xué)的內(nèi)涵與基本理論，分析了我國大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀；從現(xiàn)代信息技術(shù)、跨文化交際等維度對英語教學(xué)模式創(chuàng)新的理論及具體策略進行了詳細研究；對大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)評價模式的創(chuàng)新展開了研究；并對英語教學(xué)創(chuàng)新的重要保障——英語教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐做了深入探究。