本書屬于“浙江省語言資源保護(hù)工程成果”。浙江省語言資源集覆蓋了浙江省的88個(gè)方言點(diǎn)，材料全面豐富，編排統(tǒng)一規(guī)范。根據(jù)編寫規(guī)范，本書為50個(gè)語法例句的對(duì)照表。以《調(diào)查手冊(cè)》“語法”為序，先列例句，再分列各點(diǎn)的說法。調(diào)查點(diǎn)排列方式與語音卷相同。本卷首先介紹了概述本卷內(nèi)容、編排方式、凡例等。之后各點(diǎn)語料以表格形式排列，列出方

本書以漢語主觀性成分為研究對(duì)象，從基于認(rèn)知觀的狹義主觀性理論出發(fā)，采用語料庫方法，研究漢語主觀性系統(tǒng)中涉及的成分互動(dòng)問題，探索主觀性成分的互動(dòng)模式、互動(dòng)過程中的認(rèn)知機(jī)制及其互動(dòng)效果，揭示主觀性對(duì)漢語語法系統(tǒng)的塑造作用。內(nèi)容涵蓋詞匯、語法、構(gòu)式范疇內(nèi)部的主觀性互動(dòng)模式，以及三大范疇間的主觀性互動(dòng)模式。本書在反思既有研究不

2015年，教育部、國家語言文字工作委員會(huì)啟動(dòng)中國語言資源保護(hù)工程。浙江自古就是語言大省之一，方言文化較為濃厚。其境內(nèi)的方言豐富多樣，差異巨大，真正是“十里不同音”。浙江省語保工程調(diào)查任務(wù)已于2019年年底按時(shí)完成，并已推出《浙江方言資源典藏》第一輯16本�！墩憬�方言資源集·浙江（口頭文化卷）》屬于“浙江省語言資源保護(hù)

2015年，教育部、國家語言文字工作委員會(huì)啟動(dòng)中國語言資源保護(hù)工程。浙江自古就是語言大省之一，方言文化較為濃厚，其境內(nèi)的方言豐富多樣，差異巨大，真正是“十里不同音”。浙江省語保工程調(diào)查任務(wù)已于2019年年底按時(shí)完成，并已推出《浙江方言資源典藏》第一輯16本。本書屬于“浙江省語言資源保護(hù)工程成果”，包括88個(gè)方言點(diǎn)的概況

2015年，教育部、國家語言文字工作委員會(huì)啟動(dòng)中國語言資源保護(hù)工程。浙江自古就是語言大省之一，方言文化較為濃厚。其境內(nèi)的方言豐富多樣，差異巨大，真正是“十里不同音”。浙江省語保工程調(diào)查任務(wù)已于2019年年底按時(shí)完成，并已推出《浙江方言資源典藏》第一輯16本。本書屬于“浙江省語言資源保護(hù)工程成果”。本書為《中國語言資源集

漢藏語系各語言之間關(guān)系研究，一直是漢語學(xué)界和民族語言學(xué)界研究的重大課題，涉及漢語史、民族語言、歷史語言學(xué)、語言類型學(xué)和文化語言學(xué)等多個(gè)研究領(lǐng)域。以往的研究，多將精力集中于尋找漢藏語系各語言之間的同源詞，以論證各個(gè)語言之間具有親屬關(guān)系。本書作者則另辟蹊徑，使用了與歷史語言學(xué)中的共享創(chuàng)新類似的考察方法，通過考察漢族文化獨(dú)有

本書根據(jù)教育部《聾校義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》和《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，按照宇宙中的地球、地球運(yùn)動(dòng)、地球表層的自然環(huán)境和人文環(huán)境、中國地理、世界地理、地理工具和地理實(shí)踐的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基本覆蓋聾校地理教材中的常用詞，并少量收入普通高中地理課程的一些專業(yè)術(shù)語，同時(shí)對(duì)國內(nèi)外一些地名的手語打法進(jìn)行了

古文是漢代出現(xiàn)的一個(gè)概念。漢人眼里的古文是五帝三王所用的文字，是圣人孔子所用的文字。漢人所謂古文，今日所見材料大致包括《說文》古文、三體石經(jīng)古文和漢代經(jīng)注中的古文，《汗簡》和《古文四聲韻》所引也有一些不見于《說文》和今存三體石經(jīng)而可信為傳自漢代的古文�！稘h人所謂古文之研究》逐字考察了上述材料中的古文，并與出土文獻(xiàn)作對(duì)比

公文是各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位在處理各種公務(wù)活動(dòng)中都會(huì)使用到的一種文書，在后人工智能時(shí)代公文寫作怎樣繼往開來，既保持優(yōu)秀傳統(tǒng)又與時(shí)俱進(jìn)？本書由此出發(fā)，在系統(tǒng)講授了公文的基礎(chǔ)知識(shí)和寫作流程之后，用最新的案例一一介紹各類黨政機(jī)關(guān)公文和其他常用事務(wù)類文書等的寫作要點(diǎn)與精進(jìn)之道本書前五講系統(tǒng)講授公文及公文寫作相關(guān)知識(shí)，第六講至

公文寫作能力是職場必備能力之一。從大學(xué)教育中對(duì)學(xué)生公文寫作能力的培養(yǎng)的角度來看：由于近年來大學(xué)改革開始整體循著“重科研、輕教學(xué)”這一趨勢，相對(duì)而言，大學(xué)教育會(huì)忽視對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后開始工作時(shí)的實(shí)務(wù)能力（如公文寫作能力）的培養(yǎng)。由此，學(xué)生在從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入政府部門、企事業(yè)單位、私企等單位，步入工作崗位后，由于其在學(xué)校從未接受