這些純正的民間故事，依稀存在于每個(gè)日本人的記憶深處，散發(fā)著難以言傳的魅力。相比于陽(yáng)春白雪的文學(xué)，民間故事還原實(shí)、道的口語(yǔ)，以通俗的視角，開(kāi)啟了全新的日語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。書(shū)中所選民間故事的語(yǔ)言基本上是含有口語(yǔ)腔調(diào)的、通俗易懂的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。在保持民間語(yǔ)言趣味性的同時(shí)，更讓讀者體會(huì)到不同的地方風(fēng)俗和語(yǔ)言習(xí)慣。希望讀者在學(xué)習(xí)口語(yǔ)的同時(shí)，

本書(shū)內(nèi)容包括：如何了解企業(yè)信息、獲取招聘渠道，怎樣撰寫(xiě)求職履歷書(shū)、如何參加面試，到面試時(shí)可能會(huì)遇到的各種各樣的問(wèn)題，以及職場(chǎng)新人的入職要求、日企的職場(chǎng)禮儀等。

《這本日語(yǔ)職場(chǎng)書(shū)超好用——商務(wù)郵件與傳真》是針對(duì)商務(wù)郵件及傳真的撰寫(xiě)、發(fā)送所應(yīng)具備的知識(shí)及技巧的介紹。全書(shū)分為三部分。第1部分為商務(wù)郵件及傳真基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，第二部分為商務(wù)郵件范文，下分二個(gè)小節(jié)，分別為公司內(nèi)部電子郵件范例和公司外部電子郵件范例，共收入100余篇范文。第三部分為傳真范文，共收入16篇范文。本書(shū)的特點(diǎn)是范

適用于旅游日語(yǔ)等相關(guān)專業(yè)的在校學(xué)生，也可供旅行社職業(yè)導(dǎo)游使用�！度照Z(yǔ)導(dǎo)游教程（第2版）》主要涉及與日本游客進(jìn)行文化交流時(shí)所需的話題，不僅涵蓋了傳統(tǒng)歷史文化民俗知識(shí)，還特別增加了與旅游相關(guān)的國(guó)內(nèi)外重大事件，以及傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r等內(nèi)容。

想講一口標(biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)，想自己的日語(yǔ)說(shuō)得和日本人一樣地道，想隨心所欲地用日語(yǔ)表達(dá)任何想表達(dá)的意思，這是很多日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的夢(mèng)想。但中國(guó)人學(xué)外語(yǔ)的通病是：書(shū)面閱讀還可以，口語(yǔ)不行；書(shū)寫(xiě)還湊合，聽(tīng)力很差。發(fā)音先天不足，語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確，詞匯量不足，口語(yǔ)素材積累少，錯(cuò)誤的語(yǔ)言習(xí)慣改都改不過(guò)來(lái)。如何讓日語(yǔ)和老外說(shuō)得一樣地道、一樣精準(zhǔn)、一樣溜

本書(shū)是以初學(xué)日語(yǔ)者或二外日語(yǔ)學(xué)習(xí)者為對(duì)象編寫(xiě)的，適用于各類非專業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者零起點(diǎn)自學(xué)和日語(yǔ)專業(yè)初期或短期日語(yǔ)培訓(xùn)班使用。本書(shū)分語(yǔ)音、會(huì)話及日語(yǔ)*限度語(yǔ)法專題三篇，主要內(nèi)容包括：五十音圖和清音的發(fā)音、濁音和半濁音、長(zhǎng)音和促音等。使用本書(shū)可以很快掌握適用于實(shí)用交際的基本語(yǔ)料，從而使學(xué)生具備日常生活中的基本交際能力。本書(shū)可以

心靈小語(yǔ)，觀之，流光溢彩；詠之，金聲玉振；思之，博大深厚。人生的路，充滿艱辛、荊棘、挫折。面對(duì)困難，需要有勇氣、決心、信念與智慧。這些心靈小語(yǔ)之中，包含著幾千年人類文明史上的智慧結(jié)晶，猶如人生的指路明燈。讀到這些精辟的心靈小語(yǔ)，就像徜徉在人類歷史的智慧長(zhǎng)河中，流光溢彩，閃閃爍爍。

本書(shū)以日語(yǔ)專業(yè)2年級(jí)學(xué)生的閱讀水平為基準(zhǔn)進(jìn)行詳盡注釋。古代部分的文章，編者盡量選用了現(xiàn)代日語(yǔ)的譯文，并加了詳盡注釋。原文中引用的和歌，則大都保留了原貌。只有《古事記》中的歌謠，由于篇幅過(guò)長(zhǎng)，語(yǔ)言古奧，從而選用了現(xiàn)代日語(yǔ)的譯詩(shī)。日語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)閱讀起來(lái)不會(huì)有太大困難。如果是非日語(yǔ)專業(yè)的讀者，編者建議從最后一篇文章開(kāi)始閱讀，

2008年9月，教育部高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日語(yǔ)組重新修訂了教學(xué)大綱，制定出了適合各類學(xué)生的《大學(xué)日語(yǔ)課程教學(xué)要求》。隨著中日交流的深入和擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生了很大的變化，除了數(shù)量的擴(kuò)大以外，在運(yùn)用能力方面對(duì)日語(yǔ)使用者提出了很高的要求。為了適應(yīng)新的社會(huì)需求，《大學(xué)日語(yǔ)課程教學(xué)要求》將教學(xué)目標(biāo)定位為“培養(yǎng)學(xué)

《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材：新大學(xué)日語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作2（修訂版）》系列教材是新世紀(jì)開(kāi)始時(shí)，依據(jù)《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》編寫(xiě)的教材，自出版以來(lái)，受到了全國(guó)廣大高校日語(yǔ)教師和學(xué)生的喜愛(ài)，對(duì)大學(xué)日語(yǔ)的教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。本冊(cè)教材適用于大學(xué)日語(yǔ)的第5級(jí)教學(xué)。