《幼兒學(xué)前邏輯力養(yǎng)成100圖·上》將寶寶學(xué)前的邏輯力訓(xùn)練細(xì)分為類概念形成能力、分類能力、找規(guī)律能力、一一對應(yīng)能力、排序能力、空間關(guān)系推理能力、時(shí)間關(guān)系推理能力、因果關(guān)系推理能力和說理能力等9種不同能力的訓(xùn)練。通過有趣的連線、涂色、找一找等游戲形式,在游戲的過程中,激發(fā)寶寶大腦潛能,提高寶寶邏輯思維能力。本書引導(dǎo)幼兒認(rèn)識

《幼兒學(xué)前邏輯力養(yǎng)成100圖·中》將寶寶學(xué)前的邏輯力訓(xùn)練細(xì)分為類概念形成能力、分類能力、找規(guī)律能力、一一對應(yīng)能力、排序能力、空間關(guān)系推理能力、時(shí)間關(guān)系推理能力、因果關(guān)系推理能力和說理能力等9種不同能力的訓(xùn)練。通過有趣的連線、涂色、找一找等游戲形式,在游戲的過程中,激發(fā)寶寶大腦潛能,提高寶寶邏輯思維能力。本書引導(dǎo)幼兒認(rèn)識

《幼兒學(xué)前邏輯力養(yǎng)成100圖·下》將寶寶學(xué)前的邏輯力訓(xùn)練細(xì)分為類概念形成能力、分類能力、找規(guī)律能力、一一對應(yīng)能力、排序能力、空間關(guān)系推理能力、時(shí)間關(guān)系推理能力、因果關(guān)系推理能力和說理能力等9種不同能力的訓(xùn)練。通過有趣的連線、涂色、找一找等游戲形式,在游戲的過程中,激發(fā)寶寶大腦潛能,提高寶寶邏輯思維能力。本書引導(dǎo)幼兒認(rèn)識

《幼兒入園前準(zhǔn)備100圖?中》將寶寶入園需要掌握的知識點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,通過生動(dòng)的畫面場景和故事情節(jié),并活潑有趣的游戲,展示出來,讓寶寶參與其中,在愉快的閱讀中掌握入園前需要學(xué)會(huì)的知識和具備的能力。本書幫助寶寶進(jìn)一步了解幼兒園的環(huán)境和各種功能區(qū)域,比如建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、娃娃家等,然后是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿衣服、整理書包、上廁

《幼兒入園前準(zhǔn)備100圖·下》將寶寶入園需要掌握的知識點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,通過生動(dòng)的畫面場景和故事情節(jié),并活潑有趣的游戲,展示出來,讓寶寶參與其中,在愉快的閱讀中掌握入園前需要學(xué)會(huì)的知識和具備的能力。本書帶領(lǐng)寶寶更多地認(rèn)識幼兒園的環(huán)境和各種有趣的游戲活動(dòng),比如植物角、飲水區(qū)、睡眠室以及戶外體操、六一節(jié)活動(dòng)、拼插游戲等,然后是穿

《幼兒入園前準(zhǔn)備100圖?上》將寶寶入園需要掌握的知識點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,通過生動(dòng)的畫面場景和故事情節(jié),并活潑有趣的游戲,展示出來,讓寶寶參與其中,在愉快的閱讀中掌握入園前需要學(xué)會(huì)的知識和具備的能力。本書引導(dǎo)小讀者去認(rèn)識幼兒園的整體環(huán)境,比如活動(dòng)室、教室、戶外活動(dòng)區(qū)等,并且認(rèn)識在幼兒園要進(jìn)行的活動(dòng),比如晨檢以及作息時(shí)間等,然后

專為2-6歲孩子量身打造的可以玩的數(shù)學(xué)書，將數(shù)學(xué)基本概念分3大知識點(diǎn)（集合、數(shù)與量）、4大認(rèn)知常識（幾何形體、空間、時(shí)間、貨幣）、6種數(shù)學(xué)思維能力（比較、分類、概括、運(yùn)算、推理、綜合分析）。它從趣味出發(fā)，通過場景畫面與數(shù)學(xué)概念對應(yīng)強(qiáng)化記憶，達(dá)到孩子用數(shù)學(xué)思維的效果。涵蓋小學(xué)低年級數(shù)學(xué)基本概念，情景式學(xué)習(xí)，浸入式記憶。內(nèi)

專著，基于多年來對科學(xué)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，我園緊緊圍繞武昌區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量主題年活動(dòng)主題“園本課程建設(shè)和幼兒發(fā)展”，以“啟問課程”作為幼兒園園本課程的研發(fā)和主要內(nèi)容，將“問題”內(nèi)涵進(jìn)行了深入挖掘，系統(tǒng)地思考和實(shí)踐形成以自然主義教育思想為理論基礎(chǔ)的幼兒園課程。本書分為五個(gè)章節(jié)，主要介紹了幼兒園的啟問課程、啟問課程具體實(shí)施、啟

本書根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合師資能力培養(yǎng)要求，介紹幼兒園安全教育與管理工作的相關(guān)政策法規(guī)、幼兒園消防安全、自然災(zāi)害突發(fā)事件應(yīng)對、公共衛(wèi)生安全、日常生活安全、出行安全、社會(huì)安全等學(xué)前安全教育知識，在介紹的過程中，注重幼兒園安全教育與管理的途徑和方法。本書遵照幼兒學(xué)前安全教育的教學(xué)規(guī)律，教育活動(dòng)

《兔子去哪兒了》講述了幼兒在面對幼兒園里的兔子失蹤后所進(jìn)行了一系列活動(dòng)，包括用各種方法尋找兔子，知道兔子是被偷走后想了很多辦法，有寫信給小偷、報(bào)警抓小偷，決定報(bào)警后，實(shí)地去警局，知道兔子找不回來后又做了哪些事。在這一系列活動(dòng)中，幼兒的行動(dòng)始終伴隨著思考，幼兒不斷驗(yàn)證自己的原有經(jīng)驗(yàn)，生發(fā)新的經(jīng)驗(yàn)。教師的支持伴隨著反思，在