該書匯集了徐匯濱江學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段不同學(xué)科近20余位一線教師，充分挖掘錢學(xué)森圖書館、上海市宋慶齡故居和上海市南洋中學(xué)歷史博物館資源，將學(xué)科內(nèi)容與場館資源有機融合，注重課程的分齡設(shè)計和內(nèi)容的螺旋化上升，研究開發(fā)出歷史類、思政類、美術(shù)類、語文類、物理類、英語類等系列活動課程，內(nèi)容豐富多樣，既為基層學(xué)校如何與場
“主題螺旋進階”，一種據(jù)主題整體需要而教，助學(xué)習(xí)者連貫深入、螺旋上升學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，其本質(zhì)內(nèi)涵在于數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的培育。與以往教材很不同，新課程設(shè)計與教材編排都體現(xiàn)了“螺旋式上升”原則，一個模塊知識分散在幾本書中，“螺旋式上升”地體現(xiàn)出數(shù)學(xué)重要概念、定理與思想方法。在具體教學(xué)過程中，老師也要處理“螺旋式上升”教學(xué)理念新教
書稿面向初中畢業(yè)生編寫，內(nèi)容銜接初中綜合知識和高中各科知識，其中初中階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應(yīng)用性內(nèi)容，注重學(xué)生的抽象思維培養(yǎng)，語文和英語學(xué)科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時與賞析結(jié)合，在背誦的基礎(chǔ)上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，包括高中階段要求的各種體裁文本，指點學(xué)生理解、分析文本。高中階段的內(nèi)
本書為中小學(xué)班主任工作指導(dǎo)用書，供班主任特別是初任班主任提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)而閱讀使用。其內(nèi)容按一個初任班主任的工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)組織，共11個部分。具體是：第一次當班主任的準備、第一次見面會、第一次排座位、第一次制定班規(guī)、第一次選班委、第一次組織班會、第一次組織班級活動、第一次處理班級突發(fā)事件、第一次開家長會、第一次家訪、第一次寫
本書認真研究了烹飪專業(yè)的具體實際以及烹飪專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，嚴格遵循語文課教學(xué)規(guī)律進行編寫。它適合職業(yè)教育烹飪專業(yè)學(xué)生使用，也可作為社會餐飲從業(yè)人員提升自己人文底蘊的閱讀材料。本書共分4大項目16模塊，模塊下面共設(shè)任務(wù)44個，以任務(wù)驅(qū)動模式，讓學(xué)者在任務(wù)的驅(qū)動中去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。分為烹飪美文賞析、烹飪文體寫作訓(xùn)練、烹飪口
書稿面向小學(xué)畢業(yè)生編寫，內(nèi)容銜接小學(xué)綜合知識和初一各科知識，其中小學(xué)階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應(yīng)用性內(nèi)容，注重學(xué)生的抽象思維培養(yǎng)，語文和英語學(xué)科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時與賞析結(jié)合，在背誦的基礎(chǔ)上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，指點學(xué)生如何分析文本。初中階段的內(nèi)容則強調(diào)基礎(chǔ)性，配合初中新教材的學(xué)
中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》。該《方案》提出，教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。《方案》列出五項重點任務(wù)：一是改革黨委和政府教育工作評價；二是改革學(xué)校評價；三是改革教師評價；四是改革學(xué)生評價；五是改革用人評價。本書針對學(xué)生評價展開。本書從價值哲學(xué)的基本理論著
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