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為貫徹落實《高等學校課程思政建設指導綱要》和《北京大學深化推進課程思政建設實施方案》，落實立德樹人根本任務，構建課程思政專業(yè)教育體系，形成各類課程協(xié)同育人的良好格局，北京大學于2022年選樹了66門課程思政示范課程。為更好地發(fā)揮示范課程的引領作用，北京大學課程思政教學研究中心組織示范課程任課教師編寫《北京大學課程思政示

《大學生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展：第2版》是一本針對高等學校學生進行職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展教育的教材，不僅包含職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導相關內(nèi)容，還包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關內(nèi)容。本書共八章，從大學生走進大學、認識大學開始，按照大學生學習和發(fā)展順序，依次對大學生學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思維訓練、大學生就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容進行了清晰合理

本書梳理了清華大學研究生海外社會實踐近五年來的優(yōu)秀實踐成果，精選了來自水利系、自動化系、法學院等全校20個院系50余名同學的31篇實踐報告及見聞感悟。全書以實踐調(diào)研報告、科研成果、個人體悟等為素材進行修改、匯編、整理，從實踐紀實、專題研究、案例討論、體悟分享四個方面展示了清華大學研究生服務“一帶一路”建設的工作成果和思

本書系河北省社科基金一般項目：構建適應我省區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高等教育布局結構與學科體系研究”（HB19JY046）的科研成果。本書應用多元統(tǒng)計、空間統(tǒng)計、回歸分析、定性比較分析、案例分析等定量與定性相結合方法對于高等教育資源的社會功能，高等教育資源配置對區(qū)域發(fā)展的促進作用，高等教育資源與城市發(fā)展間的關系，如何構建適合

《2023年中國本科生就業(yè)報告》由1篇總報告，9篇分報告，2篇專題報告，對本科生畢業(yè)去向、就業(yè)結構、就業(yè)質(zhì)量、職業(yè)發(fā)展、升學情況、靈活就業(yè)、能力達成、對學校的滿意度等狀況進行深入分析。分析基于應屆畢業(yè)生和畢業(yè)中期跟蹤評價。

本書是一本山東大學的簡明校史,分上、中、下三篇,旨在彰顯山東大學歷史、人物與精神:上篇“歷史”部分為經(jīng),重在縱向綜括學校發(fā)展歷史及其特點,以學校變遷史、學科成長史、學術發(fā)展史側重論述山東大學的學脈延續(xù)和文脈生成,中篇“人物”和下篇“精神”部分為緯,重在橫向敘述學校歷史發(fā)展中的人事、文化和精神。校史是學校歷史發(fā)展的直接記

本書圍繞“營利性民辦高�！边@一新生事物,聚焦法人治理問題,按照“提出問題-理論基礎-現(xiàn)實基礎-調(diào)查分析問題-分析問題成因-解決問題”的思路,運用產(chǎn)權理論、利益相關者理論、內(nèi)部控制理論、外部治理理論等理論框架,采用文獻研究法、問卷調(diào)查法等研究方法,梳理營利性民辦高校法人治理的主要問題,以多元視角分析營利性民辦高校法人治理

本書以大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導為主線,結合美術類專業(yè)大學生這一群體的個性特點和專業(yè)特色,參考國內(nèi)外就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導的做法,以理論分析和案例指導并舉為編寫原則,共分8章,即大學生的就業(yè)形勢和政策、美術類專業(yè)的職業(yè)發(fā)展形勢、適應大學生活與提升綜合素質(zhì)、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)的方法與技巧、大學生創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)概論和職業(yè)藝術家

本書以“四有”好老師為標準,緊緊圍繞醫(yī)學院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃這一主題,從教學新秀、教學能手、教學名師、領軍人物四個不同的階段,制定清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃,明確個人發(fā)展路徑,促進自身成長,發(fā)掘自我潛能,增強職業(yè)競爭力。引導、幫助青年教師加強職業(yè)生涯規(guī)劃的研究與深入思考,為青年教師的成長成才指明方向,激發(fā)青年教師獻身教育事業(yè)的