平面廣告設(shè)計(jì)范例入門與提高

0-3歲是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。隨著“全面二孩政策”的推進(jìn)以及國(guó)家對(duì)早期教育重要性的日益關(guān)注與重視，我國(guó)兒童早期發(fā)展工作迎來(lái)難得的戰(zhàn)略機(jī)遇期。本套叢書(shū)依據(jù)教育部相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)證書(shū)考核標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，身心健康、具有良好的早期教育專業(yè)知識(shí)和技能，能夠從事0-3歲

本書(shū)內(nèi)容與小學(xué)拼音教學(xué)要求編寫(xiě)，產(chǎn)品形態(tài)包括圖書(shū)、配套視頻、拼音轉(zhuǎn)盤、拼讀練習(xí)冊(cè)四部分。按照讀其音、認(rèn)其形、會(huì)書(shū)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用的科學(xué)學(xué)習(xí)順序，以圖文、聲像、趣味轉(zhuǎn)盤等多種形式，幫孩子掌握拼音認(rèn)讀、拼讀和書(shū)寫(xiě)，為小學(xué)階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在內(nèi)容編排、板塊設(shè)置、附件設(shè)計(jì)等方面，既保留了之前版本的經(jīng)典功能，又有形式上的創(chuàng)新，力

本書(shū)主要針對(duì)新生兒期到學(xué)齡期這一階段的孩子進(jìn)行意外傷害相關(guān)知識(shí)科普，以主人公成長(zhǎng)安全手冊(cè)的形式，講述了一個(gè)個(gè)化險(xiǎn)為夷的小故事。本書(shū)以講故事的形式展現(xiàn)了此階段孩子的心理和生理特征，以及與之對(duì)應(yīng)最容易發(fā)生的意外傷害和補(bǔ)救辦法，寓教于樂(lè)，是一本有趣、科學(xué)的兒童科普讀物，適合親子閱讀和年長(zhǎng)兒自行閱讀，可以教會(huì)孩子們什么是危險(xiǎn)的

《一起出去玩》是一套根據(jù)0~3歲幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的中英雙語(yǔ)啟蒙玩具書(shū)。本書(shū)共4冊(cè)，根據(jù)幼兒出游的生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)了4個(gè)暖心故事：《去購(gòu)物》《去叢林》《去海灘》《去城市》。抽拉、翻翻等工藝，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。100個(gè)視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)游戲元素提升孩子專注力。本書(shū)附有中英雙語(yǔ)對(duì)照，助力幼兒英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)：

為了順應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育改革發(fā)展理念與方向，響應(yīng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒園開(kāi)展戶外活動(dòng)的要求，泰岳學(xué)前教育研究院在一線優(yōu)秀幼兒園的試用與教研基礎(chǔ)上，研發(fā)出了《幼兒園戶外活動(dòng)整體解決方案》以及配套的戶外游戲活動(dòng)材料。本書(shū)含戶外自主游戲類材料(如國(guó)風(fēng)榫卯建構(gòu)游戲材料、小球快跑——軌

本書(shū)首先闡述了幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)、幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)體系架構(gòu)需求、幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)的應(yīng)然要求，讓讀者對(duì)幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)初步的了解。其次介紹幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題歸因，同時(shí)闡述幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)存在問(wèn)題。最后深入挖掘幼兒保育專業(yè)教育教學(xué)的體系構(gòu)建，研究了幼兒保

"《0-3歲嬰幼兒保教技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》活頁(yè)式教材是早期教育專業(yè)核心課程的教材。本書(shū)內(nèi)容共9個(gè)模塊，系統(tǒng)地歸納了0-3歲嬰幼兒“醫(yī)養(yǎng)教”三部分的實(shí)操實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。以0-3歲嬰幼兒保育和教育為主線，立足于“實(shí)踐能力大于知識(shí)理論”的職業(yè)學(xué)習(xí)觀，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地獲得嬰幼兒保育教育中所需的實(shí)踐技能，提升實(shí)際教養(yǎng)嬰幼兒能力。 本

本書(shū)共十一章，內(nèi)容包括：情緒勞動(dòng)的源起與發(fā)展、情緒勞動(dòng)的理論模型、情緒勞動(dòng)的影響因素、教師的情緒勞動(dòng)、幼兒教師情緒勞動(dòng)實(shí)踐研究的問(wèn)題提出與研究設(shè)計(jì)、幼兒教師情緒勞動(dòng)核心影響因素的初步探索等。

本書(shū)是一部關(guān)于“UKC聯(lián)盟”下高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)路徑的專著。本書(shū)深入分析高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)與應(yīng)用，探究“UKC聯(lián)盟”背景下的高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)路徑，并詳細(xì)介紹了“UKC聯(lián)盟”在高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)方面的實(shí)踐路徑。本書(shū)的實(shí)踐性較強(qiáng)，旨在使學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)