孩子不怕寫作文，主動(dòng)寫作文，甚至熬夜躲在被窩里寫作文。作文不給父母看，卻愿意把內(nèi)心噴涌的話說給張老師聽。張老師有什么作文魔力？張老師是“火山噴發(fā)的張滅霸”，張老師是“親愛的張張”，張老師是“討厭的張摳門”，張老師是孩子心中的“第二個(gè)母親”，張老師是集萬千寵愛于一身的“百變女王”。張老師說，下輩子還教作文。本書作者跟著管

當(dāng)代學(xué)生不僅需要在某些領(lǐng)域具備精深的專業(yè)能力，而且需要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。本書系統(tǒng)闡述了合作共享時(shí)代大學(xué)生個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)與培養(yǎng)問題。 全書共分11章。第1章從歷史和發(fā)展的視角闡述了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)；第2章回顧和總結(jié)了領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)理論的研究情況；第3～11章闡述了大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)情境、領(lǐng)導(dǎo)

本書采用當(dāng)前國(guó)際流行的“大概念統(tǒng)領(lǐng)下的課程設(shè)計(jì)”思路，基于教育部頒布的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》的政策要求，結(jié)合國(guó)內(nèi)外教師教育研究的前沿成果，就教師專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)情感、專業(yè)認(rèn)同、專業(yè)文化、專業(yè)組織等七大專業(yè)發(fā)展議題展開系統(tǒng)講解，并對(duì)新時(shí)代小學(xué)教師專業(yè)

這是一本探索小學(xué)科學(xué)教師如何開展技術(shù)與工程實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)指南。全書以案例研究為載體，基于不同課型的設(shè)計(jì)與實(shí)施案例，提煉"工程設(shè)計(jì)與工程思維"的課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)的基本特征，總結(jié)小學(xué)科學(xué)學(xué)科中技術(shù)與工程設(shè)計(jì)與實(shí)施的方法與策略。本書的作者從教學(xué)實(shí)踐的視角，理論與案例研究相互印證，行動(dòng)與思辨相互啟發(fā)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供借鑒。本

本書包括課時(shí)作業(yè)、單元診斷和知識(shí)梳理。在課時(shí)作業(yè)中，將題目按照難度分為4~5個(gè)等級(jí)，最高難度為1道拓展題，用少而精的題目幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。在課時(shí)作業(yè)中加入課時(shí)學(xué)習(xí)要求、計(jì)算卡、計(jì)時(shí)系統(tǒng)和總結(jié)系統(tǒng)，方便孩子學(xué)習(xí)和總結(jié)，同時(shí)方便家長(zhǎng)了解本課時(shí)的主要內(nèi)容，對(duì)孩子進(jìn)行精確的輔導(dǎo)。單元診斷包含單元、期中和期末診斷，幫助孩子

孫國(guó)亮,上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)文學(xué)研究院副教授。于風(fēng)華,語(yǔ)文高級(jí)教師。本手冊(cè)是依據(jù)教育部新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合了小學(xué)語(yǔ)文教材編寫而成的,收錄了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和日常生活中常見常用的形容詞。內(nèi)容實(shí)用,所收錄的形容詞,既能滿足語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要,又能幫助學(xué)生擴(kuò)大形容詞量,提高閱讀能力和寫作能力。貼近生活,經(jīng)過挑選收錄的形容詞貼近學(xué)習(xí)和生活實(shí)

這套書一共12冊(cè)，共有350個(gè)成語(yǔ)游戲，以小學(xué)語(yǔ)文教材成語(yǔ)為綱，囊括小學(xué)必學(xué)成語(yǔ)700個(gè)，拓展成語(yǔ)300+。教小朋友利用5分鐘碎片化時(shí)間實(shí)現(xiàn)成語(yǔ)認(rèn)知，將成語(yǔ)釋義、辨析、記憶法、用法巧妙融入游戲中，通過引導(dǎo)，用孩子更容易接受的方式，逐漸進(jìn)階游戲難度，按實(shí)際需求，清晰分類，幫助兒童認(rèn)知小學(xué)階段不同類型成語(yǔ)。12冊(cè)書以不同的

本書所呈現(xiàn)的小學(xué)創(chuàng)意入學(xué)課程,作為浙江省精品課程已在浙江省教育廳教研室附屬小學(xué)實(shí)踐多年,并得到了很多學(xué)校的認(rèn)可和學(xué)習(xí)效仿。作者分校園初體驗(yàn)、校園學(xué)習(xí)會(huì)、校園大探索、校園一天創(chuàng)、校園我愛你等五個(gè)主題,分享了30個(gè)小學(xué)創(chuàng)意入學(xué)課程活動(dòng),有助于一年級(jí)新生在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)、融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,成為了不起的一年級(jí)小主人。每一

圖解小學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)練習(xí)冊(cè)

本書總結(jié)、呈現(xiàn)了近年來在素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)改革和實(shí)踐過程中北京市小學(xué)英語(yǔ)教研員、優(yōu)秀教師在提升小學(xué)英語(yǔ)課程品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)繪本閱讀教學(xué)方面的研究成果。全書以繪本閱讀教學(xué)實(shí)施層面的20個(gè)問題為主線,較為系統(tǒng)地呈現(xiàn)了基于繪本教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的要素。第一章從價(jià)值維度介紹繪本閱讀的教學(xué)意義及對(duì)閱讀課程化的思考。第二章聚焦