本教材吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外有關(guān)幼兒教育的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》等國(guó)家政策文件精神。內(nèi)容涵蓋幼兒園健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)方面，分為九個(gè)章節(jié)。選取了幼兒園典型的活動(dòng)類型，每個(gè)類型結(jié)合幼兒園實(shí)際教學(xué)開(kāi)展情況，選取典型的活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)。在每個(gè)

《快樂(lè)成長(zhǎng)輕松學(xué)——數(shù)學(xué)》為“雙語(yǔ)小超人”系列圖書(shū)之一，介紹幼小銜接階段兒童可以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括數(shù)字、時(shí)間、幾何形狀、實(shí)數(shù)、單位、運(yùn)算和比較、四則運(yùn)算法則7個(gè)專題。圖書(shū)采用繪本的方式，深入淺出、寓教于樂(lè)，在數(shù)學(xué)啟蒙的同時(shí)，將中英雙語(yǔ)知識(shí)同步呈現(xiàn)，便于小讀者在潛移默化中理解。本書(shū)有配套音頻、講解視頻、點(diǎn)讀書(shū)等豐富的數(shù)

本教材從幼兒需求、幼兒教師需求、幼兒園游戲需求、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)需求等角度出發(fā)，針對(duì)不同的角度設(shè)計(jì)不同的難易程度和相關(guān)內(nèi)容，主要內(nèi)容有紙藝（剪紙、刻紙、折紙、衍紙等）、布藝（不織布布偶、不織布包包、不織布掛墜、襪子娃娃等）、紙繩子粘貼畫(huà)、泥工（超輕粘土、軟陶等）、繩藝、紙面具、廢舊材料綜合使用等章節(jié)內(nèi)容，注重課程思政建設(shè)

本書(shū)是學(xué)前教育研究類專著。本書(shū)以學(xué)前兒童語(yǔ)言教育理論與活動(dòng)指導(dǎo)作為研究對(duì)象,從學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述入手,分析了學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)與內(nèi)容,闡述了語(yǔ)言的基本理論(語(yǔ)言的本質(zhì)、語(yǔ)言的功能等),詳細(xì)分析了學(xué)前兒童的語(yǔ)言習(xí)得,以及學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,之后分析了學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)(文學(xué)活動(dòng)、談話活動(dòng)等),最后

本書(shū)內(nèi)容主要從繪本閱讀、樂(lè)高搭建啟蒙、桌游、各學(xué)科和運(yùn)動(dòng)等板塊入手,教給家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行全科啟蒙,提供了全方位的啟蒙路線規(guī)劃圖,主要結(jié)合西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)科育兒的特色,給家長(zhǎng)提供如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行各科啟蒙,提升幼兒思維能力的思路。從小培養(yǎng)孩子的思維是極其重要的,本書(shū)從家庭教養(yǎng)中容易入手的內(nèi)容和方式,利用身邊的繪本和玩具

本書(shū)基于國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》《評(píng)估指南》及《家庭教育促進(jìn)法》，依據(jù)托育相關(guān)專業(yè)學(xué)生的能力特點(diǎn)和托育教師所需職業(yè)素質(zhì)與崗位能力來(lái)構(gòu)建教材體系，以主題為引導(dǎo)，游戲?yàn)槁窂�，案例為輔助，注重感官體驗(yàn)、身體認(rèn)知、親子互動(dòng)與角色扮演，通過(guò)對(duì)嬰幼兒親子感統(tǒng)舞蹈啟蒙教育的基本知識(shí)以及嬰幼兒親子感

《拼音貓歷險(xiǎn)記》是一套4-7歲孩子真正愛(ài)看的趣味拼音啟蒙繪本。全套共10冊(cè)，包含9冊(cè)故事書(shū)和1冊(cè)拼音游戲書(shū)，附贈(zèng)一張“漢語(yǔ)拼音音節(jié)表”海報(bào)。分門別類拆解拼音系統(tǒng)，24個(gè)韻母、21個(gè)聲母、2個(gè)隔音字母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)輕松掌握�！镀匆糌垰v險(xiǎn)記》通過(guò)有趣的故事，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，消除孩子對(duì)拼音的畏難心理，讓拼音學(xué)習(xí)不再

為了更好地支持、引導(dǎo)教師科學(xué)合理安排幼兒的一日生活，根據(jù)5-6歲幼兒年齡階段特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以主題教育活動(dòng)為線索，每一個(gè)主題活動(dòng)設(shè)定有主題選定、主題目標(biāo)、組織實(shí)施和案例列舉、活動(dòng)計(jì)劃等幾個(gè)部分，給予教師專業(yè)支撐和引領(lǐng)的同時(shí)，注意給教育活動(dòng)留有彈性空間，幫助教師在日常工作中，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。

本教材貫徹《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》文件精神設(shè)置內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)崗學(xué)結(jié)合。在每個(gè)任務(wù)后面設(shè)置“樂(lè)學(xué)善思”欄目，每個(gè)項(xiàng)目后面添加實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)項(xiàng)目知識(shí)進(jìn)行鞏固與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體，凸顯教材實(shí)用性。

本教材以“使學(xué)生領(lǐng)悟禮儀價(jià)值，能準(zhǔn)確表達(dá)禮儀技巧，自覺(jué)養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣”為目標(biāo)，內(nèi)容涉及社交禮儀概述，個(gè)人形象、日常交往、公共、校園、會(huì)議與儀式、宴請(qǐng)、職場(chǎng)、婚喪壽慶等禮儀應(yīng)用知識(shí)，以項(xiàng)目化教學(xué)模式編排教材內(nèi)容，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的高等教育改革新思路，注重學(xué)生從意識(shí)到技能、從規(guī)范到習(xí)慣、從行為到成就的引