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本書以上海基礎教育中小學數(shù)學專家型教師的課堂教學為例，以課堂教學表征為研究內容，了解高端教師與課堂教學相關的專業(yè)信念、專業(yè)認識與發(fā)展、專業(yè)經(jīng)歷，了解他們現(xiàn)在對課堂教學的理解、課堂教學的行為以及效果，試圖從一個側面解讀數(shù)學教育“上海經(jīng)驗”的課堂教學行為要素，建立我國中小學數(shù)學課堂教學的“上海模式”，為提出中小學數(shù)學課堂教

本書聚焦高中語文教育階段，立足教學實踐考察了語文學科核心素養(yǎng)的產(chǎn)生背景、價值訴求和發(fā)展路線等問題，分析了語文核心素養(yǎng)教育發(fā)展路徑的變革和語文核心素養(yǎng)教育課程目標的變革，指出了核心素養(yǎng)教育對語文教師專業(yè)發(fā)展的新要求，提出了核心素養(yǎng)教育背景下的語文教學新模式，明確了語文教師專業(yè)發(fā)展的關鍵要素，點明了語文核心素養(yǎng)的基底、語文

“人文行走”課程能夠將校本文化深刻體現(xiàn)出來，在組織和實施過程中，脫離不了學校的支持和保障。學校是“人文行走”課程開展的核心力量，將“人文行走”課程朝著常態(tài)化和科學化的方向推進，使其逐漸規(guī)范起來，是接下來課程開展的必然方向和要求。本文站在中小學生“人文行走”課程建設的角度，對課程實施過程中遇到的現(xiàn)狀進行了研究，將多個課程

新高考背景下初高中英語教學銜接研究

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《高中英語拓展閱讀(上外版)選擇性必修第三冊》(新版)遵循《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》的理念和要求，旨在拓展學生對主題相關知識的了解，提供豐富的語篇以及符合要求的英語語言知識、技能與策略的練習，有效提高學生的閱讀能力。每冊包含四個單元，每單元包含5個閱讀語篇和習題以及一個趣味閱讀語篇。

本書系新高考俄語系列的一種，全書充分參考了《普通高中俄語課程標準》，以新高考改革理念為引領，按照新高考俄語作文的題型，分上、下兩編具體細致地提供了21篇話題作文及10篇應用文的寫作方式。可系統(tǒng)、全面地滿足俄語高考生的需要，提高學生的寫作技能。本書選材豐富，作文的主題與教材相契合，既可作為高考作文的專項訓練用書，也可用作

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