本書旨在深入探討高職英語教學的理論和實踐，并從多個角度研究英語教育的創(chuàng)新和發(fā)展。第一章介紹了現(xiàn)代英語教育的特性和原則，為后續(xù)章節(jié)提供了理論背景。第二章詳細闡述了建構(gòu)主義理論、多元智能理論、學習者需求理論、語言學習風格理論、人本理論和掌握學習理論等在高職英語教學中的應(yīng)用，為高職英語教學提供了理論依據(jù)。第三章從文化、情感和

本書共六章。第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋信息化時代英語教學的內(nèi)涵、信息技術(shù)與英語課程的整合，現(xiàn)代教育技術(shù)下的新型英語教學模式，信息網(wǎng)絡(luò)下英語自主學習發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂、微課與慕課；第二章是信息化時代英語教學中的思維模式，內(nèi)容包括創(chuàng)新思維與英語教學、隱喻思維與英語教學、模仿思維與英語教學、藝術(shù)思維與英語教學、理性

本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章：第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋高校英語教學原則與目標、高校英語教學要素與過程、高校英語教學的影響因素；第二章是高校英語的有效教學解讀，內(nèi)容涵蓋高校英語有效教學的體系、高校英語有效教學的方法、高校英語有效教學的實施、高校英語有效教學的提升；第三章從高校英語教學的生態(tài)維度、高校英語教學

本書主要以大學英語生態(tài)課堂教學與模式構(gòu)建為研究基點，通過本書的介紹讓讀者對大學英語生態(tài)課堂教學與模式構(gòu)建有一個更加清晰的了解。主要內(nèi)容包括：英語教學概述、大學英語教學模式的構(gòu)建、課堂生態(tài)教學理論、大學英語生態(tài)課堂研究、大學英語課堂生態(tài)教學風格的塑造、大學英語生態(tài)教學模式、大學英語生態(tài)課堂重構(gòu)的路徑與實踐分析等。本書運用

本教材聚焦學術(shù)閱讀中常用的閱讀技能，進行知識層面和應(yīng)用層面的講解和訓(xùn)練，知識傳遞確保正確，技能應(yīng)用強調(diào)示范性和規(guī)范性。以學術(shù)閱讀技能培養(yǎng)為根本，以批判性閱讀能力提升為主旨，以學術(shù)閱讀素養(yǎng)養(yǎng)成為目標，兼具科學性、系統(tǒng)性、可讀性、應(yīng)用性和時代性。本教材包括8個單元，分別涉及8個主題，聚焦不同的閱讀技能模塊。每個單元包括2篇

本書確立職業(yè)能力本位的教學導(dǎo)向，構(gòu)建基于職業(yè)能力視角的英語教學體系，特提出了教學模式的創(chuàng)新研究，并且通過對當前我國英語的教學現(xiàn)況以及社會發(fā)展對其的需求進行了詳細分析，在此基礎(chǔ)之上提出了英語教學應(yīng)該怎樣和專業(yè)教學進行緊密的聯(lián)系。另外，本書內(nèi)容圍繞英語教學與教學模式創(chuàng)新，主要探討了英語教學的模式、方法和手段，并進行了深入的

本書首先說明了英語寫作中電子同伴互評的定義、理論支撐和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并與其他的電子評價方式(教師評價、自我評價和機器自動評價)和傳統(tǒng)的面對面同伴互評進行了比較。其次，總結(jié)了英語寫作電子同伴互評的流程、評語和影響因素(語言水平、情感因素、心理狀態(tài)和學習動機)。再次，探索了大學生對英語寫作中電子同伴互評的態(tài)度以及其對學生

本書是一套專門為考四級英語的學生開發(fā)的英文描紅本字帖。其書寫單詞貼近英語四級考試參考用書，由易到難，符合使用者學習習慣。本書默寫內(nèi)容除單詞外，還包括四級考試常見音標、單詞、詞性等，學生可根據(jù)英文單詞寫出對應(yīng)的中文翻譯，使學生在掌握單詞字母的前提下還能準確的發(fā)音，每天的練習、反復(fù)的描紅讓學生加深記憶。

本書是一本研究高校英語教學實踐與創(chuàng)新的書，分為五章。本書第一章為英語教學概述，分別介紹了英語教學現(xiàn)狀及其影響、英語教學的理論與原則、英語教學的要求和英語教學方法四個方面的內(nèi)容；本書第二章為英語教學基礎(chǔ)與模式，分別介紹了英語教學大綱、教材與課堂、英語教學模式理論和英語教學模式的實踐三個方面的內(nèi)容；本書第三章為英語教學內(nèi)容

本書是一本研究翻轉(zhuǎn)課堂模式下的英語教學創(chuàng)新的書，分為五章。第一章為翻轉(zhuǎn)課堂概述，主要介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的起源和發(fā)展、翻轉(zhuǎn)課堂的概念和本質(zhì)和翻轉(zhuǎn)課堂教學的優(yōu)缺點；第二章為英語教學概述，對英語教學的內(nèi)涵、英語教學的基本原則及英語教學的傳統(tǒng)方法進行了詳細介紹；第三章為翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學中的應(yīng)用，介紹了翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學中應(yīng)用的理