公文是當(dāng)前各行業(yè)在辦公中都需要使用的文體，本書由對這個領(lǐng)域十分精通且有著豐富實踐經(jīng)驗的行家創(chuàng)作，傾囊相授公文寫作技巧，啟發(fā)讀者領(lǐng)悟文字崗位工作的底層邏輯。全書從公文寫作必須熟悉的基礎(chǔ)知識點開始，分別詳細闡述了會議類文書、工作類文書、請示類文書、辦件類文書、制度類文書、文件類文書、宣傳類文書等各個類別的規(guī)范格式和寫作技巧

《普通話與教師口語訓(xùn)練》分為上下兩編。上編為普通話基礎(chǔ)訓(xùn)練，為提高學(xué)生普通話水平，順利通過普通話水平等級測試而設(shè)計，主要介紹語音發(fā)聲基礎(chǔ)，進行基礎(chǔ)發(fā)聲技能訓(xùn)練，并重點針對普通話難點音進行發(fā)音技巧訓(xùn)練。下編圍繞教師口語表達，訓(xùn)練朗誦技能，演講技能，辯論技能和教學(xué)口語表達技能編寫。在體例上，每一章節(jié)都設(shè)計了章目要覽、相關(guān)知

"本書是大學(xué)通識教育教材，是浙江大學(xué)全校通識課“大學(xué)寫作”的配套教材。本書主要講授說理性寫作的一般原理與實踐，主要內(nèi)容包括：邏輯精神與寫作，邏輯基礎(chǔ)與寫作，論證理論與寫作，論證實踐與寫作，邏輯基礎(chǔ)與寫作實訓(xùn)，文獻閱讀與寫作、學(xué)術(shù)寫作的選題與題解，學(xué)術(shù)寫作的倫理與規(guī)范，學(xué)術(shù)論文寫作，讀書報告寫作，文獻綜述寫作，調(diào)查報告寫

"本教材是職業(yè)本科教育新形態(tài)一體化教材，按主題分類設(shè)置了六個單元，前五個單元側(cè)重將愛國情懷、品格修養(yǎng)、家庭倫理、理想信念、人生追求、工匠精神的感悟內(nèi)化于心，第六個單元則力求將書面語表達能力外化于行。教材第五單元以“匠心之魂”為主題，選用了以往語文類教材中極少涉及的科技領(lǐng)域的相關(guān)選文，一方面緊密貼合職業(yè)院校的專業(yè)特色，另

"本書是“十四五”職業(yè)教育山東省規(guī)劃教材。全書依據(jù)項目化教學(xué)設(shè)計編寫，秉承人文性與工具性并重的選文宗旨，注重當(dāng)代大學(xué)生人文精神和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。全書內(nèi)容包含我的大學(xué)、理想信念、家國情懷、關(guān)愛自然、文化傳承、情感世界、審美欣賞、我思我在共八個單元。各單元以一個項目目標(biāo)和主題貫穿整個單元的教學(xué)，并把項目分解成任務(wù)步驟，內(nèi)容

"本教材選取中外文學(xué)經(jīng)典名篇，從高職學(xué)生全面發(fā)展需要出發(fā)，編排“生存必需”、“生活幸�！薄吧�命精彩”三個向度組成相應(yīng)模塊,又以勵學(xué)、溯源、道德、生命、愛國、事業(yè)、感恩、婚戀、孝親、自然、審美、寬容、創(chuàng)新、信仰、傳承、實踐為主題構(gòu)成15講。每講由“主題導(dǎo)引——名言——文本——引思導(dǎo)學(xué)——交流之窗”五項內(nèi)容組成�！爸黝}導(dǎo)引

本書嘗試在語言與人類認知的關(guān)系中探索對比語言學(xué)。鑒于目前學(xué)界還沒有專門術(shù)語用來指稱同時具有對比語言學(xué)和認知語言學(xué)這兩種學(xué)科性質(zhì)的語言研究范式，本書暫且稱其為“認知對比語言學(xué)”。擬在梳理對比語言學(xué)與認知語言學(xué)基本概念的基礎(chǔ)上，確立認知對比語言學(xué)的定義、目標(biāo)、分類，并分別在語音、詞匯、語法三個層面選取七個基于認知對比語言學(xué)

本書分六章，內(nèi)容包括：應(yīng)用文概述、黨政機關(guān)公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟專用文書、經(jīng)濟事務(wù)文書、禮儀文書。

本書共分四章：慕課概述；漢語慕課概述；漢語慕課教學(xué)設(shè)計研究；漢語慕課教學(xué)模式研究。主要內(nèi)容包括：慕課的來源與發(fā)展、慕課的概念與界定、慕課的變化與分類、慕課的研究與趨勢等。

本書主要內(nèi)容包括：即景、行腳、詠桂、湖邊、海念、野塘、鸚鵡、失題、留念、竹山坳、櫻花園、空想、園中、世風(fēng)、偶遇、臨境、別離等。