榜樣的力量的無窮的，偉人的事跡更可以激勵孩子的積極成長。他們或擁有崇高的理想，或擁有堅強的意志，或擁有勤奮的努力。了解他們的成長經(jīng)歷，學(xué)習(xí)的他們的人生經(jīng)驗，遠(yuǎn)勝利于一切教育。“偉人的青少年時代”系列叢書正是基于目的而編輯成冊的。本書為該系列叢書之一，介紹的是斯大林的生平事跡。

榜樣的力量的無窮的，偉人的事跡更可以激勵孩子的積極成長。他們或擁有崇高的理想，或擁有堅強的意志，或擁有勤奮的努力。了解他們的成長經(jīng)歷，學(xué)習(xí)的他們的人生經(jīng)驗，遠(yuǎn)勝利于一切教育�！皞ト说那嗌倌陼r代”系列叢書正是基于目的而編輯成冊的。本書為該系列叢書之一，介紹的是鄧小平的生平事跡。

用偉人的事跡激勵孩子，遠(yuǎn)勝于一切教育。——培根崇高的理想，堅強的意志，勤奮的努力，學(xué)習(xí)偉人好榜樣。

本書生動地記述了偉大的無產(chǎn)階級革命家弗拉基米爾·伊里奇·列寧的青少年時代。包括:一只靴子、摔交比賽、金質(zhì)獎?wù)�、開除學(xué)籍、愛情悄然來臨、流放、黨的分裂等。

本書各章由目的要求及重、難點；例題分析；各種類型的練習(xí)題；習(xí)題答案；預(yù)測試題五部分組成，每一章節(jié)都對應(yīng)于教材的相應(yīng)部分。

馬克思的社會發(fā)展理論實際上有兩個基本的維度，即本質(zhì)的維度和運行的維度。本質(zhì)維度上的社會發(fā)展理論主要闡明歷史觀的一些最基本的觀點，著重揭示的是社會發(fā)展的本質(zhì)及其規(guī)律，像唯物史觀通常講的社會發(fā)展理論就是如此。運行維度上的社會發(fā)展理論則是從社會實際運行狀況的分析人手，具體研究加速社會發(fā)展的前提、條件、方法、途徑、動力、機制等

“我參加了辛亥革命，當(dāng)了一名戰(zhàn)士，薪俸七塊二(銀元)�！懊珴蓶|回憶說：“我第二次到上海去的時候，曾經(jīng)和陳獨秀討論我讀過的馬克思主義書籍。在我一生中可能是關(guān)鍵性的這個時期，陳獨秀表明自己信仰的那些話，給我留下了深刻的印象。”陳布雷向蔣介石報告說：“毛澤東給柳亞子寫了一首詞，詞文在山城傳誦，影響可大了�！泵珴蓶|與先期到達(dá)的

中外馬克思主義理論教育比較研究

鄧小平的父親為他起名鄧先圣，私塾先生對此名極為不滿，將鄧先圣改為鄧希賢�！安乓蝗f噸的輪船，就到處吹。1920年我到法國去的時候，坐的輪船就有幾萬噸�！�1927年，年僅24歲的鄧小平就被任命為黨中央的秘書長。1933年5月5日，鄧小平被定為“毛派的頭子”，頭一次被打倒。卓琳是鄧小平的第三個妻子，也是他相濡以沫的終身伴侶。

《土木工程材料檢測實訓(xùn)》的編寫是以土木工程專業(yè)拓寬專業(yè)口徑，以土木工程專業(yè)的《土木工程材料》教學(xué)大綱為依據(jù)，根據(jù)現(xiàn)行最新土木工程材料標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范編寫的�！锻聊竟こ滩牧蠙z測實訓(xùn)》詳細(xì)介紹了土木工程材料性能檢測的抽樣取樣、基本要求、基本技能和土木工程材料檢測的標(biāo)準(zhǔn)、方法、具體步驟和檢測結(jié)果計算與評定以及檢測所使用的設(shè)備儀器等