本書(shū)著眼于課程思政與思政課程協(xié)同育人的路徑探索,從唯物辯證法基礎(chǔ)理論分析出發(fā),聚焦在核學(xué)科領(lǐng)域,圍繞著相關(guān)理論、事件和人物等內(nèi)容,形成此領(lǐng)域的課程思政案例集,總結(jié)了在開(kāi)展課程思政過(guò)程中的一般經(jīng)驗(yàn)和一般方法,既針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程思政提供理論化的指導(dǎo),又面向思想政治理論課提供特色化的案例分析,在課程思政與思政課程兩方面均具有一定

本書(shū)共收錄16位人物撰寫(xiě)的21篇文章，他們崗位不同卻都為良師，以德而耕，潤(rùn)物無(wú)聲。書(shū)中配有文章作者的介紹和人物照片，能更細(xì)致地向全校師生乃至社會(huì)各界展示這些名師的境界和愿景。

本書(shū)通過(guò)八章內(nèi)容對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課進(jìn)行闡述。第一、二章從介紹文化的相關(guān)概念導(dǎo)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、主要內(nèi)容、基本精神、當(dāng)代價(jià)值。第三章從介紹思政課的發(fā)展歷程、科目、內(nèi)容導(dǎo)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課的關(guān)系。第四章到第六章重點(diǎn)介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課的邏輯、原則、途徑。第七章從實(shí)踐的角度給出了中華

本書(shū)對(duì)高校人才培養(yǎng)與教育教學(xué)改革進(jìn)行了深入的研究。首先系統(tǒng)闡述了高校現(xiàn)行人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析了其改革的重要性，并提出高校人才培養(yǎng)的新模式；其次分析高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)管理等方面與人才培養(yǎng)要求的不適應(yīng)性，并由此對(duì)專(zhuān)業(yè)、課程、教學(xué)、師資隊(duì)伍，教學(xué)管理提出了改革的設(shè)想。

本書(shū)從高校對(duì)于人力資源管理問(wèn)題展開(kāi)深入研究，通過(guò)提高人力資源管理水平，提升高校競(jìng)爭(zhēng)力，使高校得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；并以高校人力資源管理的觀念出發(fā)，通過(guò)研究高校人力資源的規(guī)劃與組織架構(gòu)，達(dá)到高校人力資源的優(yōu)化配置；對(duì)招聘管理、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、薪酬管理、成本管理以及人事檔案管理等問(wèn)題展開(kāi)論述。

本書(shū)屬于高校教育管理方面的著作，首先對(duì)高校教育管理進(jìn)行了概述，介紹了高校教育管理的內(nèi)涵與價(jià)值、管理的原則與過(guò)程。其次從群體組織、教師和環(huán)境文化等方面闡明了高校教育管理理念與創(chuàng)新方法，系統(tǒng)論述了高校教育教學(xué)管理實(shí)踐；通過(guò)對(duì)高校教育管理內(nèi)容梳理，從教學(xué)管理、創(chuàng)新管理、創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建等幾個(gè)維度提出了新時(shí)代下高校教育管理趨勢(shì)及策

本書(shū)主要以互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生教育管理為研究對(duì)象，以互聯(lián)網(wǎng)為背景，系統(tǒng)分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生教育管理工作的客觀理論，以及相關(guān)管理內(nèi)容�；�于此，本書(shū)從互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校教育出發(fā)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教育管理模式進(jìn)行探索與分析，并對(duì)高校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)、隊(duì)伍建設(shè)及發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析與總結(jié)。另外，本書(shū)精準(zhǔn)論述了互聯(lián)網(wǎng)

本書(shū)通過(guò)分析職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)的重要性，以及職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的現(xiàn)狀，提出職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的發(fā)展策略，以促進(jìn)大學(xué)生制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃。

本書(shū)以博士生學(xué)術(shù)社會(huì)化為研究主題，從未來(lái)高校教師職業(yè)發(fā)展的角度審視博士生在博士培養(yǎng)階段成長(zhǎng)的過(guò)程及影響因素，分析博士生由學(xué)術(shù)自由者向?qū)W術(shù)職業(yè)者轉(zhuǎn)變的過(guò)程與方式，進(jìn)而為調(diào)整博士生培養(yǎng)模式、促進(jìn)高質(zhì)量博士生培養(yǎng)提供有價(jià)值的建議。

本書(shū)收錄的是高校輔導(dǎo)員在學(xué)生教育管理工作中所經(jīng)歷的真實(shí)案例，既有一案一議，也有多案一議，杜絕憑空捏造與嘩眾取寵。在編寫(xiě)過(guò)程中，本書(shū)力求簡(jiǎn)明扼要，突出問(wèn)題導(dǎo)向，既梳理案例脈絡(luò)，剖析癥結(jié)所在，尋求解決方法，又對(duì)案例進(jìn)行總結(jié)與反思�？v覽全書(shū)內(nèi)容，均源于高校學(xué)生日常學(xué)習(xí)及生活點(diǎn)滴，如人際交往的技巧、學(xué)生心理問(wèn)題的剖析、就業(yè)與創(chuàng)