本書(shū)系新高考俄語(yǔ)系列的一種，全書(shū)充分參考了《普通高中俄語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以新高考改革理念為引領(lǐng)，按照新高考俄語(yǔ)作文的題型，分上、下兩編具體細(xì)致地提供了21篇話題作文及10篇應(yīng)用文的寫作方式。可系統(tǒng)、全面地滿足俄語(yǔ)高考生的需要，提高學(xué)生的寫作技能。本書(shū)選材豐富，作文的主題與教材相契合，既可作為高考作文的專項(xiàng)訓(xùn)練用書(shū)，也可用作

本書(shū)是新高考法語(yǔ)系列的模擬試題與解析分冊(cè)，由考試說(shuō)明、8套模擬試題、參考答案與解析組成，附有聽(tīng)力原文和活頁(yè)答題卡。考試說(shuō)明部分簡(jiǎn)要介紹法語(yǔ)高考全國(guó)卷的形式、結(jié)構(gòu)、考查范圍與考查目標(biāo)。模擬試題部分嚴(yán)格按照試卷結(jié)構(gòu)編寫，力求高度接近高考真題的難度，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從各考到實(shí)戰(zhàn)的過(guò)渡。參考答案與解析部分對(duì)每一道題目的考點(diǎn)、難點(diǎn)都

本系列字帖包含學(xué)前班、小學(xué)、初中、高中各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以各學(xué)習(xí)階段的詞語(yǔ)、拼音、古詩(shī)詞、古文等傳統(tǒng)文化的精華和課內(nèi)要求背誦默寫的古詩(shī)文為主要書(shū)寫內(nèi)容，對(duì)古詩(shī)文中的多音字和生僻字進(jìn)行了注音，并選取古詩(shī)文中的難字進(jìn)行筆畫和結(jié)構(gòu)講解，同時(shí)還配有古詩(shī)文中重點(diǎn)字詞的解釋。學(xué)生在誦讀古詩(shī)文的同時(shí)還能訓(xùn)練寫字，有助于學(xué)生提升寫字水

品牌學(xué)校培育項(xiàng)目是東莞教育品質(zhì)提升的重點(diǎn)工作之一，歷時(shí)三年培育認(rèn)定了120所品牌學(xué)校。本書(shū)以學(xué)校品牌培育全過(guò)程、全鏈條為要素依托，以當(dāng)中涌現(xiàn)出的校、人、事作為呈現(xiàn)樣本，挖掘品牌學(xué)校培育過(guò)程中所積累的內(nèi)涵和價(jià)值，探討東莞如何以?shī)^力打造品質(zhì)教育為主線，圍繞“學(xué)有優(yōu)教”目標(biāo)推進(jìn)全市教育邁向高質(zhì)量發(fā)展。

本書(shū)通過(guò)對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)高中思想政治教材發(fā)展脈絡(luò)的研讀，記錄了一線教師在不同時(shí)期使用思政政治教材過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和思考，引導(dǎo)著一線教師不斷推動(dòng)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新性發(fā)展。教師們通過(guò)品讀和理解教材所內(nèi)蘊(yùn)的教育大視野和課堂教學(xué)要求，可以更好地把握教材的基本理念，理解思想政治學(xué)科的核心價(jià)值、基本功能和培養(yǎng)目標(biāo)，從而回答好“如何通

本書(shū)以介紹武漢市情市貌為主，配合研學(xué)旅行的開(kāi)展，引導(dǎo)中小學(xué)生了解武漢歷史文化和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況。在地理位置上，介紹了武漢地處長(zhǎng)江和漢江交匯處，形成了兩江四岸三鎮(zhèn)獨(dú)特的城市格局，以及位于中國(guó)中部、九省通衢特大城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。在歷史文化脈絡(luò)上，介紹了武漢以盤龍城遺址為代表的建城歷史，和荊楚文化發(fā)源與傳承。在近現(xiàn)代城市發(fā)

本書(shū)系統(tǒng)梳理了學(xué)校行為規(guī)范教育的內(nèi)涵和發(fā)展脈絡(luò)，厘清了行為規(guī)范教育與道德教育、德育的關(guān)聯(lián)，明確行為規(guī)范教育在學(xué)生核心素養(yǎng)培育中的重要作用和意義。以上海為例，剖析了上海中小學(xué)校探索行為規(guī)范教育的實(shí)踐歷程，總結(jié)提煉了上海學(xué)校行為規(guī)范教育的目標(biāo)、內(nèi)容和示范校創(chuàng)建等有益經(jīng)驗(yàn)，并分不同實(shí)踐領(lǐng)域，提供了十多項(xiàng)可示范輻射的實(shí)踐案例，

本書(shū)涉及的比賽項(xiàng)目及規(guī)則包括：洗手絹、整理行李、包餃子、釘紐扣、包粽子、機(jī)縫技藝、擦玻璃、果蔬拼盤、電子焊接、搭黃瓜架、木膜工藝、移苗定植、金工工藝、挑水澆園、宿舍內(nèi)務(wù)整理、稻草人制作、平整土地起壟做畦、深翻平整土地、施用底肥，等等。

本書(shū)是關(guān)于中小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和研究成果。第一章解答教師在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，第二章展示初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例，第三章展示小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例。本書(shū)結(jié)合核心素養(yǎng)理念下新課程改革開(kāi)展研究，幫助教師加深對(duì)教學(xué)本質(zhì)和過(guò)程的理解，助力教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的方式，達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度

本書(shū)是“廣東省中小學(xué)‘百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程’系列叢書(shū)”的一種。書(shū)中聚焦“做溫潤(rùn)有力的教育引領(lǐng)者”的班主任品牌建設(shè)，圍繞對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、同行、自我等方面的引領(lǐng)，提出做溫潤(rùn)有力的教育引領(lǐng)者的思考和路徑。其中，對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)是本書(shū)最主要的內(nèi)容，分為組織管理篇、主題班會(huì)篇、群體交流篇、溝通方法篇、個(gè)別交流篇、家校生合作篇。作者首先從