本叢書包涵語、數(shù)、英三個(gè)學(xué)科，為使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有精準(zhǔn)把握，吃透教材，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的鞏固，提高在聽、說、讀、寫等方面的能力，特編寫此系列書。本書內(nèi)容根據(jù)六年級(jí)英語上冊(cè)課本內(nèi)容進(jìn)行編寫，全書共6個(gè)單元，每個(gè)單元又分為單元導(dǎo)讀、單元知識(shí)總結(jié)、單元檢測(cè)三個(gè)部分，共18萬字左右。本書體例新穎，圖文并茂，解讀知識(shí)點(diǎn)全面清晰，

本叢書包涵語、數(shù)、英三個(gè)學(xué)科，為使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有精準(zhǔn)把握，吃透教材，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的鞏固，提高在聽、說、讀、寫等方面的能力，特編寫此系列書。本書內(nèi)容根據(jù)三年級(jí)英語上冊(cè)課本內(nèi)容進(jìn)行編寫，全書共6個(gè)單元，每個(gè)單元又分為單元導(dǎo)讀、單元知識(shí)總結(jié)、單元檢測(cè)三個(gè)部分，共18萬字左右。本書體例新穎，圖文并茂，解讀知識(shí)點(diǎn)全面清晰，

本叢書包涵語、數(shù)、英三個(gè)學(xué)科，為使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有精準(zhǔn)把握，吃透教材，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的鞏固，提高在聽、說、讀、寫等方面的能力，特編寫此系列書。本書內(nèi)容根據(jù)五年級(jí)英語上冊(cè)課本內(nèi)容進(jìn)行編寫，全書共6個(gè)單元，每個(gè)單元又分為單元導(dǎo)讀、單元知識(shí)總結(jié)、單元檢測(cè)三個(gè)部分，共18萬字左右。本書體例新穎，圖文并茂，解讀知識(shí)點(diǎn)全面清晰，

當(dāng)今人們已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到整本書閱讀在小學(xué)語文教育中的緊迫性和必要性。本書探索了好書推薦課、匯報(bào)交流學(xué)課等，供一線教師借鑒，有較強(qiáng)的可操作性。

本書以教師教育課程與教學(xué)改革的新思想、新理念為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革提供的新觀念、新模式為背景，廣泛借鑒國內(nèi)外最新的理論研究和教改經(jīng)驗(yàn)，充分吸收國內(nèi)外小學(xué)教育的新成果，在教材體系、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容選擇上盡可能滿足師范生的需求。本書分為上、中、下三篇，共八章。上篇為基礎(chǔ)理論，包含第一章和第二章。第一章為小學(xué)數(shù)學(xué)解題概述，

作者基于課程改革的大背景，審慎思考數(shù)學(xué)教學(xué)“為何教”“教什么”“怎樣教”等根本性問題，并以理論研究為基礎(chǔ)，逐步開始了以學(xué)生為本、以數(shù)學(xué)學(xué)科為核心、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生的小學(xué)數(shù)學(xué)立本求真課堂的探索之旅。“本真”數(shù)學(xué)教學(xué)，既是理念，也是追求，本書從內(nèi)涵詮釋、整體建構(gòu)、設(shè)計(jì)思路、實(shí)施策略、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)例研究等五方面詳細(xì)介紹

教育的本真就是促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。但是每個(gè)兒童都是不一樣的，他們的天賦有差異，學(xué)習(xí)的環(huán)境也不同。促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，不是平均發(fā)展，而是要把他的潛能充分發(fā)揮出來，發(fā)展他的特長，彌補(bǔ)他的不足。因此，為每一個(gè)孩子設(shè)計(jì)適合于他的教育，就是最好的教育。無錫市梅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為江蘇省首批實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在教育改革中重視兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為每

本書是北京師范大學(xué)廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、校址來源、學(xué)生核心素養(yǎng)要求以及學(xué)校育人目標(biāo)，因地制宜，以”樹木花草”綠色文化為基礎(chǔ)，用課程建設(shè)打造樹與人同生共長的生命場、文化場。本書借以學(xué)校百株百年以上的荔枝樹，以荔枝樹各部位為設(shè)計(jì)元素，將素質(zhì)教育課程設(shè)計(jì)為荔枝葉課程、荔枝花課程、荔枝果課程、荔枝根課程、荔枝蜜

本書分為學(xué)校篇、教師篇兩部分，收錄了《幸福田園，綻放生命的潛能》《在田園式的蜂巢課程中習(xí)得幸�！贰禨OLO分類理論在小學(xué)中年級(jí)語文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究》《游戲點(diǎn)燃課堂，兼愛喚醒成長》等文章。

本書主要講述了學(xué)校課程建設(shè)的內(nèi)涵，基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)校課程建設(shè)的內(nèi)涵及意義，基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)校特色課程開發(fā)、STEM課程領(lǐng)導(dǎo)、勞動(dòng)教育和德育，能有效幫助學(xué)校管理人員厘清學(xué)校課程建設(shè)的內(nèi)涵，根據(jù)本校實(shí)際情況開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，并基于此構(gòu)建起具有本校的特色課程、STEM課程、勞動(dòng)教育課程和德育體系。書中既有豐富的理論闡