傳播是人類進行社會活動的主要途徑，與人類文化思想的發(fā)展緊密相關。西方社會思想是人類思想史的重要部分，并在其演變過程中孕育了傳播學理論研究。本書根據歷史時間順序，梳理古希臘羅馬時期以來體現傳播現象、傳播理論的主要學派及相關文獻，并參考國內外相關研究，嘗試探究西方傳播思想的內在發(fā)展邏輯，從本體論、認識論和語言學三個思想認識

這是一本細數歷史長河中關于信息記錄與傳播的歷史科普小書，回答了長期困惑我們的一個問題：在沒有手機、互聯(lián)網，甚至沒有文字的世界中，我們如何傳遞信息？ 用語言、圖畫，還是手勢？這本書將告訴我們答案。 在書中，我們將邂逅神秘的楔形文字，破解古人們畫在洞穴上的壁畫，了解千奇百怪的字母表示法，見識祖先們突發(fā)奇想任命的“四條腿”郵

本書以播音與主持為重要基底，以發(fā)展為具體導向，對新媒體時代播音與主持藝術發(fā)展研究問題開展論述。簡單介紹了播音與主持的概述，包括播音與主持的定義、屬性等多個方面，引導讀者對播音與主持有一個基本的了解。詳細論述了新媒體時代播音與主持藝術的創(chuàng)作和訓練技巧，具體包括新媒體時代播音與主持藝術創(chuàng)作的原則、方法，新媒體時代播音與主持

本書共分七章，內容包括：群眾文化建設概述；群眾文化建設研究的理論基礎和借鑒；當代群眾文化建設的興起與發(fā)展的歷程、特點和積極作用；當代群眾文化價值取向存在的問題與不足；當代群眾文化價值取向問題的致因分析；新時代群眾文化建設的方向和原則；新時代群眾文化建設機制和實現途徑。

"《青少年播音主持藝術教程》第一冊適用于7—9歲年齡段。主人公竇童是一名剛上小學且愛思考的學生。因為班主任老師“你的聲音真好聽”的一句夸獎，竇童對自己的聲音產生了濃厚的興趣。竇童想：為什么說我的聲音好聽呢？后來，竇童通過對生活中各種聲音現象的觀察與思考，了解了人體發(fā)聲的基本原理，對聲音的審美有了初步的認知。此外，他還意

"《青少年播音主持藝術教程》第四冊適用于16—18歲年齡段青少年�？既敫咧械母]童，成為了校廣播臺的骨干力量，并且被任命為播音部部長。在學校80周年校慶即將來臨之際，竇童為了主持好學校的迎新晚會，他除了積極參與晚會策劃之外，還學習撰寫晚會串詞及晚會主持技巧。尤其在主持人體態(tài)與形象造型及控場能力方面有了明顯提升。此外，竇童

"《青少年播音主持藝術教程》第三冊適用于13-15歲年齡段。升入初中的竇童，以出色的語言能力考入了學校廣播臺，開始了他的播音主持專業(yè)實踐。在廣播臺里，竇童初步了解了廣播、電視工作的內容、性質、原理、特征及其組織架構、部門設置、分工安排、工作流程和規(guī)章制度等，學習了播音主持的基本方法與技巧。尤其在對校運動會的實況轉播中，

《青少年播音主持藝術教程》第二冊適用于10-12歲年齡段。進入小學高年級的竇童，其語言天賦得到了進一步發(fā)展。他從對我國“方言”的了解中認識到了說好普通話的必要性，在學習普通話的吐字歸音時意識到了氣息控制的重要性，在用聲音塑造不同的人物形象時領悟到了語言表達的豐富性。此外，他還將口頭描述、復述等語言技巧運用于日常生活中。

在推動文化繁榮、建設文化強國的過程中，如何更好地發(fā)揮圖書情報機構在文化傳承發(fā)展中的重要作用，是擺在每個圖書情報機構和圖書情報工作者面前的重要課題。本書作為中國社會科學院圖書館重點學科“文獻信息資源建設與服務保障”重要成果，以文獻信息資源建設與服務為基本著力點，系統(tǒng)總結中國社會科學院圖書館作為哲學社會科學專業(yè)圖書館，在加

《數字檔案館生態(tài)系統(tǒng)培育與管理研究》是國家社科基金重點項目研究成果。本書在對數字檔案館理論研究與建設實踐系統(tǒng)梳理的基礎上，廣泛運用生態(tài)學、管理學、社會學、信息科學等學科理論知識，圍繞數字檔案館生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展態(tài)勢與培育路徑，探索構建以戰(zhàn)略管理為核心、以文化管理為驅動、以協(xié)同管理為手段、以風險管理為保障、以生態(tài)管理為導向的數