本書為表演課教材。播音主持藝術(shù)是一種通過聲音、語言和情感傳遞信息、表達(dá)思想和感染聽眾的藝術(shù)形式。它要求從業(yè)者不僅具有扎實的語言基礎(chǔ)和良好的聲音條件，還需要具備豐富的情感表達(dá)、現(xiàn)場應(yīng)變和節(jié)目創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)表演藝術(shù)則對于學(xué)好、學(xué)精播音與主持藝術(shù)具有重要的輔助作用。全書分四章，第一章為表演基礎(chǔ)元素，第二章為寓言故事練習(xí)，第三

市場是戲劇發(fā)展過程中的重要推動力量。1949年以前上海戲劇業(yè)，得益于高度發(fā)達(dá)的市場，處于歷史性的繁榮狀態(tài)，而孤島時期（1937-1941），則是此繁榮狀態(tài)的頂峰和尾聲。本書選取了上海孤島時期京劇和話劇領(lǐng)域的幾家大型演劇團(tuán)體（黃金大戲院、大舞臺、共舞臺、移風(fēng)社、上海劇藝社、綠寶劇場）進(jìn)行個案研究，旨在通過它們成功的市場經(jīng)

玩樂不只停留在童年，還可以貫穿我們的一生。丹尼爾·朱利安·威納創(chuàng)立的成長預(yù)演（Rehearsals!#8195;for#8195;Growth，RfG）戲劇治療，將即興戲劇融入心理治療，讓我們在戲劇所打造的玩樂空間里，釋放想象力、激發(fā)創(chuàng)造力，探索人生的各種可能。成長預(yù)演讓我們在“玩樂”中療愈身心，提升對生命的感知與成長

日本號稱擁有世界上最古老、最生機盎然和最具影響力的表演傳統(tǒng)。 這部通俗易懂且完整的戲劇史由國際知名學(xué)者撰寫，全面論述了日本戲劇及其在世界范圍內(nèi)持久的影響力。本書涵蓋過去1500多年來日本所有的戲劇類型，包括能劇、文樂木偶劇、歌舞伎、現(xiàn)代戲劇新劇、落語、前衛(wèi)的舞踏和多媒體實驗戲劇。第一部分介紹傳統(tǒng)戲劇及其歷史發(fā)展與表演習(xí)

本書收錄了漳州閩南語歌仔共66首，是以地道的閩南土語俗詞為語言基礎(chǔ)，以閩南鄉(xiāng)土音樂為旋律構(gòu)成的，內(nèi)容體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，具有閩南特色。這些歌仔的演唱形式多樣，有獨唱、重唱和合唱等，它們既是漳州閩南語地區(qū)語言文化風(fēng)俗習(xí)慣的濃縮反映，又是了解漳州地區(qū)文化的一個重要角度。本書不僅為所有歌仔配有樂譜，為唱詞標(biāo)注國際音標(biāo)，而且

本書通過聚焦式研究，一是針對宋代勾欄演出內(nèi)容，劇目題材風(fēng)格、演出形態(tài)資料進(jìn)行系統(tǒng)的整理挖掘；二是結(jié)合古建理論及視覺資料對勾欄建筑的多樣形態(tài)進(jìn)行推演論證；三是著重落腳于宋代演藝行業(yè)整體圖景的構(gòu)建與展現(xiàn)。該研究創(chuàng)新之處在于綜合運用以上跨學(xué)科背景，由勾欄視覺推想為切入點，對宋代演藝形態(tài)進(jìn)行分析，延展至場景學(xué)視角關(guān)照下對中國傳

《北京舞蹈學(xué)院舞臺美術(shù)系教師設(shè)計作品分析集》是北京舞蹈學(xué)院建院70周年系列著作之一，是舞臺美術(shù)系老師們辛勤付出和智慧的結(jié)晶，是老師們對設(shè)計作品和教學(xué)的分析總結(jié)。作品分析集的出版，將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要參考資料，對北京舞蹈學(xué)院的學(xué)科建設(shè)，專業(yè)學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)交流具有很大的推動作用。《北京舞蹈學(xué)院舞臺美術(shù)系教師設(shè)計作品分析集》收

《月明云淡露華濃——岳美緹藝術(shù)傳承記錄》是“戲以人傳”昆曲系列叢書的第四本。內(nèi)收《占花魁》二出、《玉簪記》四出、《牧羊記》一出、《獅吼記》二出、《牡丹亭》綜合談等內(nèi)容，并附岳美緹老師個人撰寫藝術(shù)心得及曲唱相關(guān)訪問，以及岳美緹老師藝術(shù)年表及傳承劇目表。本書是由岳老師總結(jié)并分析她的表演在傳承過程中的流變，是傳承人第一手的體

本書分為“人文的燭照:理論批評拾零”“幕邊的獨白:戲劇個案存檔”兩編,收錄了作者對話劇和戲曲的評論文章,包括《當(dāng)代中國戲曲批評概覽(1949-2000)》《2014年度北京戲劇盤點》《歷史劇打了宮斗劇的臉》等。

青少年宮的藝術(shù)教育是我國藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，與校內(nèi)的藝術(shù)教育相比，更靈活，形式更多樣。為了指導(dǎo)并發(fā)展青少年宮的藝術(shù)教育，廈門市青少年宮邀請骨干教師擬定了四個專業(yè)組二十二個科目的課程標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)組織化，機構(gòu)化。該書即是相關(guān)成果。標(biāo)準(zhǔn)后有附錄，收錄了參與制定課程標(biāo)準(zhǔn)的任課教師們的教學(xué)感言和部分學(xué)生的感受，還酌情收錄了部分公