本書(shū)以青年教育為基底,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育為導(dǎo)向,對(duì)當(dāng)代青年教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育展開(kāi)研究論述。簡(jiǎn)述了當(dāng)代青年教育的概況,讓讀者對(duì)青年教育有一個(gè)基本的了解;概述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本情況,包括概念、理論、內(nèi)容和意義等,是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)認(rèn)知內(nèi)容;具體介紹了多元文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的關(guān)系;

《云南青年發(fā)展報(bào)告（2024）》全面反映了在共青團(tuán)中央和云南省委領(lǐng)導(dǎo)下云南青年的發(fā)展態(tài)勢(shì)和青年發(fā)展工作進(jìn)展。本書(shū)圍繞《云南省中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2018—2025年）》，重點(diǎn)從思想道德、教育、健康、婚戀、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、公共文化事業(yè)、社會(huì)融入與社會(huì)參與、維護(hù)青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年違法犯罪和社會(huì)保障等十大領(lǐng)域，系統(tǒng)總結(jié)了黨

本書(shū)擬用十三個(gè)章節(jié)分別從理論與實(shí)務(wù)兩個(gè)層面闡述青少年社會(huì)工作的理論發(fā)展脈絡(luò)及青少年社會(huì)工作領(lǐng)域常見(jiàn)的問(wèn)題及介入策略。在理論部分主要是青少年社會(huì)工作概述、青少年社會(huì)工作相關(guān)理論、青少年福利政策、青少年個(gè)案工作、青少年小組工作、青少年社區(qū)工作的介紹；在實(shí)務(wù)部分主要是青少年社會(huì)工作領(lǐng)域常見(jiàn)的問(wèn)題如受虐、心理健康、流動(dòng)兒童、留

本書(shū)聚焦兒童社會(huì)工作的理論、政策和實(shí)踐的最新進(jìn)展，以期推動(dòng)兒童社會(huì)工作教學(xué)、實(shí)務(wù)和研究者的交流，提升相關(guān)從業(yè)人員的能力建設(shè)。本書(shū)上篇重點(diǎn)介紹兒童社會(huì)工作范疇、理論依據(jù)、政策進(jìn)展、專(zhuān)業(yè)倫理價(jià)值等內(nèi)容，下篇包含了6篇兒童社會(huì)工作服務(wù)教學(xué)案例，涉及困境兒童救助、殘障兒童社會(huì)工作服務(wù)、兒童收養(yǎng)、基層兒童主任與兒童保護(hù)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童

本書(shū)重點(diǎn)對(duì)中山縣新平鄉(xiāng)青年突擊隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行收集整理，深入發(fā)掘、記錄、提煉總結(jié)好“四最”青年文化內(nèi)涵，梳理呈現(xiàn)中山當(dāng)代青年精神面貌，樹(shù)立中山青年精神文化坐標(biāo)。

《中國(guó)婦女兒童狀況統(tǒng)計(jì)資料2024》是一本全面反映中國(guó)婦女兒童發(fā)展現(xiàn)狀的綜合性統(tǒng)計(jì)資料。本書(shū)收集了2023年中國(guó)婦女兒童事業(yè)發(fā)展情況的相關(guān)數(shù)據(jù)以及2012年以來(lái)主要年份的相關(guān)數(shù)據(jù)。內(nèi)容包括人口與經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生保健、教育、就業(yè)與社會(huì)保障、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)參與、科技、體育、法律保護(hù)、社會(huì)和生活環(huán)境以及分地區(qū)統(tǒng)計(jì)資料，書(shū)后附有主要

本書(shū)介紹了青少年正面成長(zhǎng)理論在四川、重慶、安徽、湖北等地的共創(chuàng)成長(zhǎng)路項(xiàng)目中的應(yīng)用，是對(duì)農(nóng)村地區(qū)青少年正面成長(zhǎng)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。通過(guò)對(duì)15個(gè)青少年正面成長(zhǎng)構(gòu)念進(jìn)行闡述并設(shè)計(jì)針對(duì)成長(zhǎng)問(wèn)題的實(shí)務(wù)方案，本書(shū)旨在將具有獨(dú)特性的共創(chuàng)成長(zhǎng)路研究及其社會(huì)背景、理論與概念框架、實(shí)務(wù)方案設(shè)計(jì)及評(píng)估整合為系統(tǒng)化的成果。

全書(shū)共12個(gè)章節(jié)，圍繞青少年的發(fā)展與教育，各自呈現(xiàn)不同的主題、詳實(shí)的案例與對(duì)應(yīng)的分析研究。本書(shū)采取“建構(gòu)主義”視角，以認(rèn)同發(fā)展理論為主要論述基礎(chǔ)，結(jié)合“貫穿式”案例研究方法與相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論，尤其是以眾多著名心理學(xué)家、發(fā)展心理學(xué)家、精神病學(xué)家、認(rèn)知發(fā)展學(xué)家等專(zhuān)業(yè)學(xué)者的學(xué)術(shù)體系為框架，為青少年發(fā)展中遇到的諸多成長(zhǎng)問(wèn)題與教育者

國(guó)家資助政策是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要要求，完善的資助育人體系需將“扶困”與“扶智”“扶志”結(jié)合，形成“受助—自助—助人”良性資助育人模式。在政策引導(dǎo)下，很多國(guó)家資助政策受助學(xué)生，在受助中心懷感恩，在自助中牢記責(zé)任，在助人中樂(lè)于奉獻(xiàn)。他們成為了資助宣傳大使，走近同學(xué)、深入校園，走進(jìn)母校、融入家鄉(xiāng)，在班級(jí)講臺(tái)、在村戶家

本書(shū)系統(tǒng)梳理和分析了近年來(lái)受城鎮(zhèn)化影響的兒童群體面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，在翔實(shí)的數(shù)據(jù)和事實(shí)基礎(chǔ)上，結(jié)合最新兒童發(fā)展理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為制定“兒童優(yōu)先”的城鎮(zhèn)化政策提供了科學(xué)建議。報(bào)告還提出了城鎮(zhèn)化下兒童發(fā)展的美好愿景：到2030年，實(shí)現(xiàn)兒童優(yōu)先的新型城鎮(zhèn)化，確保城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的所有兒童都享有公平的早期發(fā)展、營(yíng)養(yǎng)健康和教育機(jī)會(huì)