本書(shū)按計(jì)名排列，共分六套計(jì)，即勝戰(zhàn)計(jì)、敵戰(zhàn)計(jì)、攻戰(zhàn)計(jì)、混戰(zhàn)計(jì)、并戰(zhàn)計(jì)和敗戰(zhàn)計(jì)。每套計(jì)中又分為六計(jì)，共三十六計(jì)。每計(jì)有解語(yǔ)和按語(yǔ)。解語(yǔ)的后半部分大都由《周易》的語(yǔ)辭構(gòu)成，并把《周易》中的陰陽(yáng)變化之理，推演為兵法中的剛?cè)�、奇正、進(jìn)退和攻守的變化。按語(yǔ)則多引證宋代以前的戰(zhàn)例和孫子、吳子、尉繚子等兵家的名句警語(yǔ)，對(duì)三十六計(jì)加以

這套《中國(guó)少兒必讀金典》精挑細(xì)選了適合3～45歲中國(guó)少年兒童閱讀的各類(lèi)圖書(shū)，集知識(shí)性、趣味性于一體，凝結(jié)了少兒類(lèi)圖書(shū)精華的部分，值得每個(gè)家長(zhǎng)給自己的孩子購(gòu)買(mǎi)、珍藏。本叢書(shū)選題綜合、知識(shí)全面、裝幀精致……具有深厚豐富的文學(xué)內(nèi)涵、原汁原味的生動(dòng)語(yǔ)言、多姿多彩的百科知識(shí)以及充滿(mǎn)童趣的精美插畫(huà)與配圖，對(duì)于構(gòu)建中國(guó)孩子的知識(shí)體系

《武經(jīng)七書(shū)》是我國(guó)古代官方校刊頒行的一部著名的兵書(shū)選本，也是中國(guó)歷史上第一部軍事教科書(shū)。北宋元豐三年（1080年）四月，宋神宗為適應(yīng)軍事教學(xué)和訓(xùn)練的需要，詔命國(guó)子監(jiān)司業(yè)朱服、武學(xué)博士何去非等人“校定《孫子》《吳子》《六韜》《司馬法》《三略》《尉繚子》《李靖問(wèn)對(duì)》等書(shū)，鏤板行之”。校定后的七部兵書(shū)，起初并不是一部書(shū)，也不

本書(shū)系中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心組織編寫(xiě)的中國(guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（通用版）之一，主要是注釋和總結(jié)孫子兵法后七篇的內(nèi)容，具體包括軍爭(zhēng)篇、九變篇、行軍篇、地形篇、九地篇、火攻篇、用間篇。

本書(shū)系中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心組織編寫(xiě)的中國(guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（通用版）之一，主要是注釋和總結(jié)孫子兵法前六篇的內(nèi)容，具體包括計(jì)篇、作戰(zhàn)篇、謀攻篇、形篇、勢(shì)篇和虛實(shí)篇。

《孫子兵法》又稱(chēng)《孫武兵法》、《吳孫子兵法》、《孫子兵書(shū)》、《孫武兵書(shū)》等，被譽(yù)為“兵學(xué)圣典”。共有六千字左右，一共十三篇�！秾O子兵法》是中國(guó)古代軍事文化遺產(chǎn)中的璀璨瑰寶，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其內(nèi)容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密?chē)?yán)謹(jǐn)，是古代軍事思想精華的集中體現(xiàn)。作者為春秋時(shí)祖籍齊國(guó)樂(lè)安的吳國(guó)將軍孫武。《孫子

《孫子兵法》是中國(guó)古代zuizhu名的軍事著述，蘊(yùn)涵著中國(guó)古代軍事思想精華，在世界軍事學(xué)術(shù)史上占有突出的地位，歷來(lái)備受推崇，研習(xí)者輩出。1972年銀雀山漢墓竹簡(jiǎn)《孫子兵法》的出土，為研究提供了新材料。本書(shū)與原著一樣分十三篇，每篇包含題解、原文、注釋、譯文、導(dǎo)讀五個(gè)部分。以十一家注本為底本，參照流傳的各主要版本和銀雀山漢

《孫子兵法》，又稱(chēng)《孫子》、《吳孫子兵法》、《孫武兵法》，是我國(guó)古代*杰出的兵書(shū)，也是世界軍事史上存世的*部軍事理論著作，被譽(yù)為兵學(xué)圣典百世兵家之師，其作者孫武被譽(yù)為武圣人，與文圣人孔子齊名。本書(shū)以故事的方式對(duì)《孫子兵法》進(jìn)行了解讀。

這是一本把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略理論相結(jié)合的著作，作者用航拍與探秘相呼應(yīng)，兵法與人生相結(jié)合的研究方法，用有趣、有干貨、有深度的講述，詮釋《孫子兵法》的要義，并用以指導(dǎo)人生實(shí)踐。作者對(duì)《孫子兵法》研究多年，對(duì)《孫子兵法》有很多獨(dú)到的見(jiàn)解，他又是一位有著市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與戰(zhàn)略管理背景的老師，能把東西方有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并在該