本書以基礎(chǔ)英語閱讀與閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)為主題，從理論和實(shí)踐的角度對(duì)與英語閱讀相關(guān)的問題進(jìn)行探討，希冀能為我國兒童英語閱讀以及閱讀教學(xué)提供一些借鑒。

本書共四章，包括小作文魔板、小作文預(yù)測(cè)20篇、大作文魔板、大作文預(yù)測(cè)20篇等內(nèi)容，并附有2023年大綱樣題作文新增題型。

本書共四章，包括小作文魔板、小作文預(yù)測(cè)20篇、大作文魔板、大作文預(yù)測(cè)20篇等內(nèi)容，并附有2023年大綱樣題作文新增題型。

本書分為PETS三級(jí)聽力測(cè)試概述、考點(diǎn)梳理及應(yīng)對(duì)技巧、聽力技能大演練、聽力錄音稿及答案4章，介紹了PETS三級(jí)聽力測(cè)試概況、PETS三級(jí)聽力測(cè)試特點(diǎn)、PETS三級(jí)聽力備考指導(dǎo)等內(nèi)容。

本書介紹了中國高校英語課程現(xiàn)狀，研究了問題和政策走向，提出翻轉(zhuǎn)英語課堂的概念。作為打破迷局的關(guān)鍵，翻轉(zhuǎn)課堂到底是什么呢？本書介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展歷史，在外語課堂中的應(yīng)用，最后提出了完全翻轉(zhuǎn)模型。本書接著介紹了完全翻轉(zhuǎn)模型在高校外語課堂應(yīng)用中的三個(gè)實(shí)例：學(xué)術(shù)英語讀寫課堂，大學(xué)英語基礎(chǔ)讀寫課堂，和大學(xué)英語視聽說課堂。書中含

本書利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育行業(yè)的再造，針對(duì)大學(xué)英語教學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”體系建設(shè)的概念進(jìn)行了探討與研究。本書重點(diǎn)闡述了大學(xué)英語教學(xué)下“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是現(xiàn)代化教育發(fā)展下衍生的產(chǎn)物，對(duì)教育信息化發(fā)展的趨勢(shì)、我國教育發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，以及開放、共享、平等、自由等特征進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。文中通過互聯(lián)網(wǎng)銜接教育，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，將變革和重

本書主要內(nèi)容介紹了高校英語教育教學(xué)理論基礎(chǔ)、高校英語教育教學(xué)模式理論構(gòu)建、高校英語教育教學(xué)方式方法、高校英語教育教學(xué)的策略研究、高校英語多元化教學(xué)探索和高校英語教學(xué)的未來發(fā)展。全書主要對(duì)高校英語教育教學(xué)的重要性及有效教學(xué)策略進(jìn)行闡述說明。通過本書客觀正確的講解，有助于推進(jìn)高校英語教育教學(xué)工作的展開，促進(jìn)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)態(tài)

《經(jīng)典英語教程解析之小題大做2》共計(jì)96課，對(duì)應(yīng)《新概念英語2》每課的考查重點(diǎn)，結(jié)合中國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用聽力口語、語法詞匯、閱讀與翻譯的四位一體法，精心匯編了中考、高考、PETS-2、PETS-3、四級(jí)考試真題。每課練習(xí)分為聽力與口語、詞匯與語法、閱讀部分、翻譯部分四大版塊，題型包括聽力、口語、選擇、填空、閱讀、翻

本書是全國性大學(xué)英語六級(jí)考試的輔導(dǎo)用書,精選了12套真題與3套預(yù)測(cè)試卷,能夠滿足考生真題學(xué)習(xí)與預(yù)測(cè)題演做的備考需求。書中收錄的歷年真題均給出了詳細(xì)的答案解析及參考譯文,解析部分配有音頻和視頻講解,考生掃碼即可聽講;標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷則是根據(jù)最新的真題內(nèi)容及命題趨勢(shì)進(jìn)行編寫,并給出了完整的解題思路及分析。本書還在每個(gè)部分設(shè)置了

本書對(duì)英語教學(xué)藝術(shù)與思維創(chuàng)新進(jìn)行了研究，本書以對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)為主題，運(yùn)用文獻(xiàn)法、案例研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，對(duì)高校英語教學(xué)進(jìn)行“創(chuàng)新教育”理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究，探討以課堂教學(xué)為主渠道開展創(chuàng)新思維培養(yǎng)的途徑與方法，變“接受性學(xué)習(xí)”為“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”，為其今后的深入發(fā)展提供可操作的教學(xué)實(shí)施策略。希望能夠在論述中為英語教