《芳草漢語》為國際學(xué)校國際部小學(xué)留學(xué)生使用的教材，是根據(jù)中國國家漢辦《漢語水平考試（少兒）》等文件，汲取凝練芳草地國際學(xué)校近四十年對外漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成。本套教材包括學(xué)生用書12冊，輔助練習(xí)12冊，教師參考用書12冊，共計(jì)36冊。學(xué)習(xí)內(nèi)容容量為720學(xué)時(shí)，對象為6-12歲漢語零起點(diǎn)外籍兒童。 本書為第四冊，供二年紀(jì)

《上海方言詞典》（AVocabularyoftheShanghaiDialect）是清朝末期由英國傳教士艾約瑟（J.Edkins）所著，上海美華書館（Shanghai:AmericanPresbyterianMissionPress）于1869年出版的一部方言詞典。該書記錄了19世紀(jì)中晚期上海方言的詞匯面貌。從調(diào)查和校

寧波方言字語匯解》（AnAnglo-ChineseVocabularyoftheNingpoDialect）由美國旅甬傳教士睦禮遜(WilliamT.Morrison)主編，上海美華書館（Shanghai：AmericanPresbyterianMissionPress）于1876年出版，是史上本有英漢對照的寧波方言工

《客英詞典》（AChinese-EnglishDictionaryHakkaDialectasSpokeninKwang-dongProvince）由英國長老會紀(jì)多納（DonaldMaciver）、瑪堅(jiān)繡（M.C.Mackenzie）所著，上海美華書館（Shanghai:AmericanPresbyterianMiss

《西蜀方言》（WesternMandarin,ortheSpokenLanguageofWesternChina）是清朝末期由中國內(nèi)地會（ChinaInlandMission）傳教士鐘秀芝（AdamGrainger）編著，上海美華書館（Shanghai:AmericanPresbyterianMissionPress）

福州一中的語文教學(xué)是福建省的執(zhí)牛耳者，而她又特別注重其中的作文教學(xué)，因?yàn)樽魑慕虒W(xué)不僅可以增進(jìn)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、拓展學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，還可以提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。該書是福州一中堅(jiān)持了18年、每年結(jié)集出版一冊的學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選。書中展現(xiàn)了近百篇中學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，是近百位一中學(xué)子對生活、對社會、對世界、對生命的觀察思索與感悟。本輯

本書分為我的成長點(diǎn)燈人語走讀紹興三個(gè)部分，記錄了一個(gè)草根語文教師對語文課堂、兒童閱讀及語文綜合性學(xué)習(xí)（走讀紹興）多年的實(shí)踐研究。書稿的特色在于草根突圍四字，朱勝陽是草根，是很普通的教師，他的思考、他的質(zhì)疑、他的彷徨，他的努力、他的追求、他的突圍，可以說是千千萬萬教師的剪影，但同時(shí)也顯示了一條與眾不同的教師專業(yè)成長之路，

適合4-7歲孩子學(xué)習(xí)古詩詞和基礎(chǔ)漢字的讀物。書中共有52首古詩，80%選自小學(xué)課本，囊括了一年級課本所有古詩，配有拼音、生動(dòng)釋義和精美圖畫，還附朗讀音頻。從52首古詩中選取192個(gè)基本的漢字，以趣味漫畫解釋漢字的意思和由來，用字源法展現(xiàn)漢字從甲骨文至今的演變。四格漫畫可組成小故事，用新學(xué)漢字組詞造句，布局成篇，進(jìn)行寫作

本書系統(tǒng)梳理了農(nóng)民工認(rèn)知能力和非認(rèn)知能力對市民化質(zhì)量的影響。在構(gòu)建新發(fā)展格局的過程中,加強(qiáng)對農(nóng)民工勞動(dòng)技能的培訓(xùn)、增強(qiáng)農(nóng)民工在城市穩(wěn)業(yè)安居的能力、暢通國內(nèi)大循環(huán)已成為共識。但是,針對農(nóng)民工勞動(dòng)技能培訓(xùn)意愿不強(qiáng)的現(xiàn)狀及其原因,較少有文獻(xiàn)進(jìn)行深入分析。在基于能力的新人力資本理論框架下,探討非認(rèn)知能力對認(rèn)知能力形成的影響，具

三里不同調(diào)，十里不同音，南腔北調(diào)的方言是地域文化的載體，維系了各民族的歷史記憶。本書將大眾熟悉的31個(gè)趣味話題分成八大版塊，解讀其內(nèi)在的語言學(xué)原理；又從每一個(gè)話題延展開來，闡明同一話題在不同方言的流變，鋪陳出一幅幅民族歷史文化的畫卷。讀者在收獲語言學(xué)知識的同時(shí)，更能從各自方言的角度找到共鳴，在方言里發(fā)現(xiàn)不一樣的中國。