本書選取了近1000個(gè)漢字，講述其博大精深的文化內(nèi)涵。每一個(gè)選取的漢字都列舉了該字的甲骨文、金文、小篆、楷書，剖析每個(gè)字起源和演變的詳細(xì)過程，用《說文解字》的相關(guān)內(nèi)容加以說明，并且引用相關(guān)文章或名句來說明所選字的本義、引申義，將漢字置于博大精深的中國古代文化背景之中，結(jié)合中國古代哲學(xué)思想及古代社會生活方方面面的具體內(nèi)容

本書分為普通話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練兩部分，在選材用例和訓(xùn)練設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能貼近生活，貼近社會交往的需要，并兼顧普通話學(xué)習(xí)環(huán)境的三個(gè)層面，即課堂教學(xué)訓(xùn)練、課外訓(xùn)練和日常口語交際。

本書精選《演講與口才》（學(xué)生版）中發(fā)表過的優(yōu)秀作品，整理匯編成中小學(xué)生作文素材，學(xué)生在面對各類寫作題材時(shí)，可以參考并學(xué)習(xí)如何寫作、表達(dá)，以便厘清思路，寫出亮點(diǎn)，讓學(xué)生寫什么都不怕，怎么寫都精彩。

本書對語言規(guī)劃、語言國際推廣、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，以及國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于語言國際推廣經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的相關(guān)研究進(jìn)行梳理和簡要評述。

本教材的編寫分為兩大板塊：一是理論部分，內(nèi)容主要包括手語的基本理論和表達(dá)特點(diǎn)、手語詞匯的設(shè)計(jì)原則與方式、手語故事與手語歌曲的創(chuàng)編方法和技巧；二是技能實(shí)踐部分，主要包括手指語、手勢語詞匯和句子、手語會話練習(xí)、手語翻譯，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐性、創(chuàng)新性、雙語轉(zhuǎn)換意識和能力等。本教材的內(nèi)容選擇和編排上，貼近生活，由淺入深，圖文并茂，

本書是江蘇省中華成語研究會成立十周年的紀(jì)念文集，由三部分內(nèi)容組成：一是一些學(xué)者的體會文章；二是十多個(gè)基地單位的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；三是成果的展示。主要是論文、教案等。另有50幅左右的圖片。最后附有研究會的大事記。這既是十年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是研究會的檔案資料。對研究會的發(fā)展以及江蘇省地方文化建設(shè)都具有重要的意義。

本書旨在探討漢語教學(xué)語法難點(diǎn)，主要是虛詞難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)問題。漢語教學(xué)中公認(rèn)的語法難點(diǎn)總數(shù)是有限的，如果對這些難點(diǎn)進(jìn)行研究，提出能夠供教師和教材編寫者直接采用的教學(xué)方案，那對我們的漢語教學(xué)的發(fā)展是有幫助的。作者從最難教的虛詞及其有關(guān)句式研究開始，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行研究，這么多年下來，積攢了本書所輯錄的這十四篇文章。此外，書中

本書文章包括：“京疆情”推普幫扶公益活動啟動儀式線上舉行、“京疆情”推普幫扶公益活動實(shí)施方案、“京疆情”推普幫扶公益活動具體安排、“京疆情”推普幫扶公益活動專家介紹、“京疆情”推普幫扶公益活動北京學(xué)校總結(jié)等。

本書根據(jù)職業(yè)教育和應(yīng)用型本科生培養(yǎng)需求進(jìn)行編寫，內(nèi)容以偏重應(yīng)用型知識難度。教材整體上以時(shí)間為序，同一歷史時(shí)期內(nèi)兼以文體進(jìn)行統(tǒng)籌，進(jìn)而梳理文學(xué)史的基本脈絡(luò)。同時(shí)，選擇各個(gè)時(shí)期代表作家的代表作品，佐以注釋、評析，并精心設(shè)置課后研讀思考的題目，可便于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和拓展。本書實(shí)現(xiàn)了文學(xué)史與作品選的有機(jī)結(jié)合，不僅為學(xué)生

本書共七章，內(nèi)容包括：語言傳播、科爾沁地區(qū)漢語的傳播、科爾沁地區(qū)漢語方言特征及分區(qū)、以開魯縣為代表的北京官話、以科爾沁區(qū)為代表的東北官話、科爾沁地區(qū)漢語方言與各民族的語言接觸、科爾沁地區(qū)漢語方言與地域文化。