當(dāng)你的手指被劃破甚至化膿的時(shí)候，你可曾想過，在一道短短的傷口里會(huì)發(fā)生什么事情？或許這里并不像你想象的那般平靜，也不像你看到的那樣血流成河。傷口為什么會(huì)發(fā)紅腫脹？為什么傷口不流血了還會(huì)痛？那些顏色發(fā)黃的液體到底是來自哪里？米可羅這一次就掉進(jìn)了這樣一個(gè)“小小的傷口”里。他看到的又是怎樣一番令人吃驚的景象？這一次他又將遇到什

《實(shí)用結(jié)石病臨床手冊(cè)》分上、中、下三篇，旨在介紹各種結(jié)石病的診斷必備常識(shí)、診療思路與方法及治療法則、用藥規(guī)律，側(cè)重于臨床、影像、新進(jìn)展等內(nèi)容。對(duì)中醫(yī)辨證分型、用藥、增強(qiáng)療效的新思維和新方法、西醫(yī)用藥規(guī)范和規(guī)律等內(nèi)容也有詳盡的闡述。適合各級(jí)醫(yī)護(hù)人員及醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生臨床及學(xué)習(xí)參考，是一部理論性、臨床性、指導(dǎo)性都很強(qiáng)的工具書

本書是全國(guó)高職高專醫(yī)藥院校護(hù)理專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材（臨床案例版）。本書將病理學(xué)與病理生理學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了整合，包括緒論，疾病概論，細(xì)胞、組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙等內(nèi)容。本書突出“臨床案例版”的教材編寫特色，體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)的理念。每章在編寫中除正文外，還穿插有學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例、知識(shí)鏈接和課后測(cè)試題

《病理學(xué)基礎(chǔ)（供中醫(yī)、中醫(yī)康復(fù)保健、護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理專業(yè)用）》是依據(jù)習(xí)近平總書記關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要指示和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，為適應(yīng)中醫(yī)藥中等職業(yè)教育的教學(xué)發(fā)展需求，突出中醫(yī)藥中等職業(yè)教育的特色，由全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、國(guó)家中醫(yī)藥管理局教材辦公室統(tǒng)一規(guī)劃

陳思鋒、錢睿哲、湯其群主編的《病理生理學(xué)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)本科核心課程系列教材)》是在21世紀(jì)知識(shí)大爆炸和高度信息化的大背景下，為貫徹復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)視野開闊、理論基礎(chǔ)扎實(shí)和實(shí)踐技能過硬的醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo)，作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院主千課程教材建設(shè)的一部分而編寫的。在編寫過程中參考了國(guó)內(nèi)外*新的病理生理學(xué)教材，力求做到思想性、科學(xué)性、

李良主編的《病理學(xué)（醫(yī)學(xué)教育改革系列教材）（英文版）》為“醫(yī)學(xué)教育改革系列教材”（英文）之一。本書共包括兩部分，共14章。**章到第五章介紹了基礎(chǔ)病理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。第六章到第十四章分別介紹了與疾病相關(guān)的系統(tǒng)病理學(xué)內(nèi)容。教材全面介紹了學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，教材適用于醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生、研究生及相關(guān)研究人員。

本書分為上、下兩篇，上篇為總論部分，重點(diǎn)闡述病理解剖學(xué)與病理學(xué)的基本知識(shí)和基本理論。下篇為各論部分，主要選擇循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、內(nèi)分泌等常見疾病的病理學(xué)變化，為后續(xù)教學(xué)及臨床應(yīng)用提供理論指導(dǎo)。

李曉杰、杜永麗創(chuàng)作的《病理學(xué)基礎(chǔ)(鞍山師范學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校校本系列教材)》是根據(jù)鞍山師范學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校2015年啟動(dòng)的校本教材編寫精神和總體要求而組織編寫的，教材內(nèi)容以衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展趨勢(shì)為先導(dǎo)，本著以護(hù)理崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的編寫理念，以科學(xué)、實(shí)用、注重職業(yè)技能、體現(xiàn)專業(yè)特色為目標(biāo)；為適應(yīng)《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試新大

本書主要內(nèi)容包括：緒論，疾病概論，細(xì)胞、組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙，水電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡紊亂，炎癥，腫瘤，發(fā)熱，休克，彌漫性血管內(nèi)凝血，缺氧，呼吸系統(tǒng)疾病等內(nèi)容。本書注重理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的有效過渡，章節(jié)后配套相關(guān)習(xí)題，方便學(xué)生復(fù)習(xí)備

《規(guī)劃教材圖表式同步解讀訓(xùn)練：病理學(xué)復(fù)習(xí)考試指導(dǎo)》是依據(jù)人民衛(wèi)生出版社第8版《病理學(xué)》編寫的一部病理學(xué)輔助教材。參編教材的主編和編者（來自全國(guó)9所高校），有的是從事病理教學(xué)科研和醫(yī)療的青年病理學(xué)專家，有的是著名的教授、學(xué)術(shù)帶頭人和院校領(lǐng)導(dǎo)。 《規(guī)劃教材圖表式同步解讀訓(xùn)練：病理學(xué)復(fù)習(xí)考試指導(dǎo)》以圖表形式將病理學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了